人教版九年级化学上册3.2《原子的构成》教案设计.docVIP

《原子的构成》教案 教学目标 知识与技能 1．了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2．初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 过程与方法 1．充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息进行加工； 2．通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1．激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣； 2．对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。 教学重点 1．原子的内部结构、相对原子质量； 2．对“原子不显电性”的理解。 教学难点 对“原子不显电性”的理解。 教学方法　 1、阅读教材、观察图表与动画、讨论交流等方式自主学习、探究 2、从图表、动画、史料中分析、归纳获取信息，并对获取的信息进行加工处理 3、多媒体辅助教学 课时安排 1课时 教学过程 一、原子的构成 原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成的．原子核是由质子和中子构成的． 位置 电性 特点 原子核 居原子中心 带正电 体积小质量大(原子的主要质量都集中在核上) 核外电子 居于核外 带负电 绕核按一定规律高速运动 原子核为什么带正电呢？是因为原子核是由带正电的质子和不带电的中子构成．原子核所带的正电荷数(又称核电荷数)等于核内的质子数，质子数与核外电子数相等，原子核所带的电量与核外电子的电量相等，电性相反，所以原子作为一个整体不显电性． 电性 电量 相对质量 质子 带正电 一个单位正电荷 1 中子 不带电 不带电 1 电子 带负电 一个单位负电荷 1/1836 原子是很小的微粒，原子核更小，它的半径约为原子半径的万分之一．质子的质量与中子的质量大致相等，电子的质量约为质子质量的1/1836，原子的质量主要集中在原子核上．电子在原子核外空间里围绕着原子核作高速运动． 原子的构成情况： 所以在原子中：核电荷数=质子数=电子数 二、相对原子质量 原子的质量极小，不同的原子质量又不同，如何衡量原子的质量呢？ 为了书写和使用方便，国际上采用相对质量．以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，就作为这种原子的相对原子质量(符号为Ar)，根据这个标准氢的相对原子质量约为1，氧的相对原子质量约为16，碳的相对原子质量为12． 跟质子、中子相比，电子质量很小，可以忽略不计，所以，原子的质量主要集中在原子核上，质子和中子的相对质量均为1，所以原子的相对质量又近似等于质子数和中子数之和． 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 硫 16 16 16 32 相对原子质量＝质子数+中子数 设问并解释（小结） 1．什么是12C原子？ 答：12C原子是指含有6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1/12 等于1.66×10－27 kg． 2．原子的构成是怎样的？ 核电荷数＝质子数＝核外电子数 3．为什么原子不显电性？ 答：因为在原子内核电荷数＝质子数＝核外电子数，所带电量相等，但电性相反，所以原子不显电性． 4．如何计算相对原子质量，它与原子质量有何区别？ 相对原子质量是原子质量的相对质量，它是一个比值，国际上规定它的单位为“一”，而原子质量是原子的实际质量，国际单位为“kg”． 相对原子质量＝质子数+中子数 课堂练习 1、下列说法是否正确？ (1)、原子是构成物质的一种粒子．（ ） (2)、因为二氧化碳里含有氧分子，所以二氧化碳也具有氧气的化学性质．（ ） (3)、一切原子核都是由质子和中子构成．（ ） (4)、原子的质量主要集中在原子核上．（ ） (5)、原子中质子和电子所带电量相等，电性相反，所以整个原子不显电性．（ ） 2、原子R核外有26个电子，核内有30个中子，它的质子数为_________，相对原子质量约为_________． 3、碳—12原子的质量为1.993×10－26 kg，某原子的相对原子质量是80，则该原子的质量是_________ kg． 板书 一、原子的构成 核电荷数＝质子数＝核外电子数 二、相对原子质量 相对原子质量是原子质量的相对质量，它是一个比值，国际上规定它的单位为“一”，而原子质量是原子的实际质量，国际单位为“kg” 相对原子质量＝质子数+中子数 作业 课后习题：1、2、3、4 课后反思