中心对称图形 (2).docVIP

　 中心对称图形说课稿 我今天说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级数学上册第23章第《中心对称》．下面我从：教材的分析、教法与学法及教学手段、教学过程、三部分来说这一节课，其中，教学过程分为：导入新课、新课讲解、小结作业三部分；整个过程是先引导、观察、猜想，然后再验证，应用、巩固练习． 　　 一、关于教材 　　1．教材地位及分析 中心对称图形是本章中图形的旋转的一个特例，这节课是在学习了平行四边形的有关知识后，对平行四边形的性质的补充，也为后边学习圆的知识作了铺垫．中心对称图形在生活中也是频繁使用的，学习本节可以解释生活中的数学同时服务于生活，有着非常重要的意义． 　　2．教学目标： 　　知识与技能　了解中心对称图形及其基本性质；掌握平行四边形是中心对称图形． 　　教学思考　通过经历观察、发现、探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，发展学生的抽象概括能力、识图能力及解决问题的能力． 　　解决问题　应用中心对称图形的概念猜想并验证某些图形是否为中心对称图形；利用中心对称图形的基本性质验证图形的性质． 　　情感态度与价值观　通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流，体验到成功的喜悦、学习的乐趣，并积累一定的审美体验． 　　3．重点、难点和关键 　　重点是中心对称图形的有关概念和基本性质． 　　难点