2014年度第一学期11-12观察记录 仇 杨 各六篇.docVIP

培养孩子规则 观察对象： 全班幼儿 观察时间：2014.3.5 年龄：5 观察教师：杨慧婷 观察内容： 课间吃点时,孩子们排队准备喝水,大家你挤我我挤你,拥成一堆,虽然我一再:不要挤不要挤,慢慢来.但是没人听,更有孩子象小火车一样冲撞到了第一,并且嘴里还嚷嚷着;你在我的后面?我就想站第一！ 解决措施： 每个孩子都有争第一的想法,每个孩子都有争第一的权利,我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理,孩子们是何感受. 解决措 施 ： 再次吃点活动时,我站在一旁静静的观察她们,几分钟以后,我问:以后咱们继续象今天这样排队好不好?孩子们异口同声的说:不好!上一次冲在最前面的那个孩子跟更是不高心得说:老师，刚才宝宝还踩了我的脚呢.看准时机我连忙提出问题:那我们该怎麽办呢?于是孩子们你一言我一语讨论开来.最后孩子们达成了共识:每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个,女孩子一个,小组长可以站第一,但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站. 培养孩子的耐心 观察对象： 全班幼儿 观察时间：2014.3.5 年龄：5 观察者：杨慧婷 上午的区域活中，江佩阳选择了建构区里的大块积木。江佩阳从篮筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了，在搭到第三层的时候，“房子”晃了一下，江佩阳嘬起小嘴，马上用两只手护在“房子”的两边，还好，“房子”没有倒，江佩阳松了一口气。“休息”了一会儿后，江佩阳又开始接着往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀！”“真是太可惜了。”“江佩阳，房子倒了没关系，刚才你造到第几层了？”“第四层。”江佩阳无精打采地回答。“不要紧的，说明你刚才造了三层楼，已经成功了，要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子？”“好的。”这次，江佩阳更加小心了，终于，江佩阳用刚才的办法造好了四层楼的“房子”，创造了最高记录，江佩阳高兴地喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”“你可真厉害呀！”我真为江佩阳的成功而高兴。 解决措施： 再次搭房子的活动时,我站在一旁静静的观察她们,几分钟以后,我问:以后咱们继续象今天这样排队好不好?孩子们异口同声的说:不好!上一次冲在最前面的那个孩子跟更是不高心得说:老师，刚才宝宝还踩了我的脚呢.看准时机我连忙提出问题:那我们该怎麽办呢?于是孩子们你一言我一语讨论开来.最后孩子们达成了共识:每天选两个小朋友当小组长,男孩子一个,女孩子一个,小组长可以站第一,但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站. 在“房子”倒下来的时候，看着江佩阳失望的神情，我心里想江佩阳或许要泄气了，为了及时地“预防”，我介入了江佩阳的活动，我先告诉江佩阳，虽然“房子”倒了，但并不算失败，然后再用提出建议的方式让江佩阳向自己挑战，看看能否超越自己刚才的成果，这样江佩阳很快就接受了我的建议。 在整个过程中江佩阳能够自主创作，能一直坚持到最后，这一次江佩阳并没有和往常一样因为中途失败而懊恼，我真心地为江佩阳而高兴，因为江佩阳的成功，更因为江佩阳在这过程中的表现在用大块积木造高楼的过程中需要非常小心，同时也需要很大的耐心。在以后的活动中仍就要多注意江佩阳耐心仔细的做事。 学会控制自己 幼儿姓名： 庄奕铭 性别： 男 观察人：杨慧婷 观察时间： 9月 16日 观察地点：活动室 铭铭表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭早操时，她也不忘记倾诉。 分析与说明 ： 孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，她总会不由自主的插话。 所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据讲话内容作出应答。 培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。 解决与措施： 1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。 2、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。 2、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。 培养好的进餐习惯 幼儿姓名： 毛婧 性别 ：女 观察人 ：杨慧婷 观察时间 10月 9日 观察地点 活动室 “老师,我吃完了。”听着毛婧清脆的声音，看着她开心的笑脸，我