幼儿园课程改革与管理方案.ppt

幼儿园课程 改革与管理 华东师范大学 阎水金 ?一、幼儿园课程改革的本质 （一）教育改革的核心问题是课程改革 ? 1、任何教育改革最终都会涉及课程的改革，课程改革是教育改革的关键问题。 2、教育改革的成功与否，取决于课程改革的成功与否。 ? 一、?教育改革与课程改革 （一）教育改革的关键是课程改革 （二）任何教育改革最终都会涉及课程 的改革，而课程改革始终是教育 改革的核心问题。 （三）教育改革的成功与否，取决于课 程改革的成功与否。 二、课程改革与课程管理 课程改革的成功与否又取决于课程管理的实际成效。 （一）课程改革实际是一个不断加 强课程管理的过程。 （二）任何游离于课程管理之外的 课程改革都是不可能实现课 程改革的预期目标。 ? （三）课程改革是各种教育关系的 重组与完善的管理过程。 （四）课程改革是各种教育资源的 整合与利用的管理过程。  三、国际课程改革的发展趋势? （一）课程改革是课程的建构 —— 课程改革不仅仅是编制教材。 （二）课程决策权限的转移—— 课程决策权限的下放。 四、幼儿园的课程管理目标 （一）形成适合幼儿园本体的课程方案。 ?（二）建构适合幼儿园本体的课程管理系统。 五、幼儿园课程的现实问题 （一）理论问题与实践问题 （二）教育问题与管理问题 （三）决策问题与执行问题 （四）管理者与被管理者的问题 ? 园长---困惑 1、畏难情绪、消极等待。 2、课程管理失控。 教师---迷惑 1、焦虑、恐惧、无所适从。 2、难以把握，执行困难。 ? 七、幼儿园课程方案与管理  （一）为什么要编制课程方案？ 1、课程危机 2、教育特色 3、课程品牌 4、课程管理 （三）课程方案的实质 1、课程方案 ——课程决策与课程规划。 2、课程方案 ——建立一个本体化的课程文本。 3、课程方案 ——幼儿园课程管理的依据。 ? （七）课程方案编制的作用 1、对课程信息的分析与选择。 2、对课程内容的归纳与提炼。 3、对课程方法的探索与梳理。 4、对前期课改实践的总结与提升。 5、将课程内容结构化与体系化。 6、将课程行为程序化与规范化。 7、将确立的课程理念化为实实在在的课程行为。 （九）课程方案编制的基本原则 1、实际出发原则 2、全员参与原则 3、课程平衡原则 4、相对稳定原则 5、系统结构原则 6、课程创新原则 （十）课程方案编制的基本构成 第一，引言 第二、目录 第三，背景内容 第四，主体内容 第五，实施与说明 4、课程类型 5、课程功能 6、课程特点 7、课程结构 8、课程内容 8、课程序度与编排 （1）年龄序度 （2）目标序度 （3）时间序度 （4）主题序度 （5）活动序度 （6）环境序度  总之，课程方案的编制是一个对课程进行梳理、提炼、归纳、整合与重组的过程。 课程方案的编制是一个对课程进行策划与设计的过程。 课程方案的编制是一个课程管理的过程。这个过程是每个幼儿园必须面对的，无可替代。 教研员对幼儿园课程管理的评价应该从教育的角度与管理的角度结合起来进行评判.而这种评判又应该建立在幼儿园自我评判的基础上,这样的批判才会产生自主的课程行为. 我们应该通过对课程管理的评判为幼儿园的课程管理指发展的方向与路径. （四）课改的组织与管理 1、课改是一种组织行为，而 不是管理者的个人行为。 2、管理者应该通过组织的功 能对课程进行管理。 3、课程的管理是通过组织 来实施的。 4、课程管理的成效取决于 管理者的组织能力。 （五）提升课程改革的执行力 ——从课改理念到课改行为 1、课程认同的管理 2、课程参与的管理 3、课程流程的管理 4、课程执行的管理 5、课程创新的管理 （六）课程方案编制的管理策略 ——从