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PAGE PAGE 10 中学生诗歌阅读大赛 福州外国语学校初一语文集备组 班级___________姓名___________ 座号___________ 成绩_____________ 一.阅读小诗《钟乳》，选出分析不当的一项。(? ? ) 友人送我一石钟乳，/我爱它一滴滴凝成非凡气度。/我把它摆在桌上细细地观赏，/蓦地，听见它深情地倾诉：/十万年后，我该是一架大山，/人类的爱，是我的痛苦。 A、石钟乳没有生命，诗人却说“听见它深情地倾诉”，从思维的角度看，这属于想象；从修辞的角度看，这是拟人手法。 B、“十万年后，我该是一架大山”前面省略了表示条件的句子，补上去，可以这样写：如果我仍旧生长在原来的地方。 C、这首小诗是说，要让事物按自身的规律去发展，而不应持主观主义态度。 D、这首小诗的主旨应当是：爱，应有正确的态度，应采取正确的方法。 二.阅读《归园田居》（其三），完成1－3题 。 ? 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 1、下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） 开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 2、对这首诗的分析不当的一项是（ ） A．“种豆南山下”，平淡之语，“带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。 B.“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。 C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。 D．以“衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜”。 3、此诗与课文《归国田居》（其一）比较，分析不正确的一项是（ ） A．一首写归隐生活的愉快，一首写田园劳动的艰辛和宁静恬适的心请。 B．一首用比喻、对比写归隐，一首用白描、口语写耕作。 C．一首是五言古体诗，一首是五言近体诗中的五律。 D．一首情趣与理想相互映衬，一首平谈与醇美合谐统一。 三.请赏析《长歌行》，完成1－2题 。 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 1．对诗句和词语的理解，不确切的一项是（ ） A．“朝露待日晞”——园中的葵，浸润着朝露，青翠欲滴，一经阳光照耀，更显晶莹剔透。葵——古代的一种蔬菜；晞——xi，本指天亮，此处引申为阳光照耀 。 B．“阳春布德泽”——春日的阳光广施恩惠，为万物创造了生长条件。阳春——指春季第三个月；德泽—即恩惠。 C．“焜黄华叶衰”——原本绚丽的花与翠绿的叶，全都枯黄，衰败了。焜——本义为明亮，或火光照耀，此处与“黄”构成双音节词，形容花、叶的衰败与枯落。 D．“何时复西归？”——什么时候再回头向西流呢？——此句比喻光阴似流水，一去再不返、西——名词作状语，向西。 2、对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．《长歌行》选自郭茂倩《乐府诗集·相和歌辞》，乐府是汉朝国家级的音乐机关；乐府诗是它采集和保存下来的歌辞。 B“相和歌辞”，在乐府诗中属于思想性、艺术性品位较高的作品，它善于运用拟人、比喻等手法达意抒情，赋予自然以灵性，激发人的审美愉悦 C．本诗描绘了这样一种景象：阳光明媚，万物生机勃勃，然而，青翠茂盛的植物会随着秋声而衰败；百川东流，岂能西归？可见，自然现象蕴涵着何等深刻的哲理。 D、时光流逝，青春不再，因而诗篇告诫青少年：你们如园中葵，似早晨露，千万不要 沉溺欢乐以免老而追悔不及。 四.阅读下面一首诗歌，完成下面1—4题。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 1、这首诗的作者是 _______朝的 _______________ ，诗的名字是 ______________ 2、对这首诗文句解说错误的一项是（ ） A.“寒水”寒冷的江水，指穿过南京流入长江的秦淮河。 B．“商女”，茶楼酒馆里侍候客人的歌女。 C．“隔江”的“江”，指秦淮河，商女在岸上酒楼歌唱，诗人从船上听去，所以说“隔江”。 D．“后庭”，即《玉树后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所作的乐曲，历来被人看作“亡国之音”。 3．关于这首唐诗，分析不当的一项是（ ） A.首句写景，二句叙事。写景，连用“笼”字，说出夜色的迷茫，把“近酒家”放在句末，为下句“商女”作了铺垫。 B．