人教版物理八年级上册1.2运动的描述 教案设计.doc

第2节 运动的描述 教学设计 一、教学设计思路 本节课的内容趣味性强，有较高的可读性，而且知识与日常生活联系比较紧密，学生易掌握，因而本节课采用探究式学习方法。 在教学的组织上教师运用生活中的实例来让让学生自己来探究。本节课要明白两个名词也就是物理概念机械运动和参照物 。这两个物理概念都是生活中常见的，告诉学生物理来源于生活，又实践于生活。第三个内容是运动和静止的相对关系。在讲课过程中要充分的体现“相对”这个概念。 二、教学目标 1．知识与技能 ●知道参照物的概念． ●知道物体的运动和静止是相对的． 2．过程与方法 ●体验物体运动和静止的相对性． 3．情感态度与价值观 ●认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观 二、教学重点与难点 重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性 难点：认识物体运动和静止相对性． 三、教学媒体 电脑，投影仪，教学片断，文具盒 四、课时建议 1课时 五、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 导入新课 由法国飞行员抓住飞行的子弹导入 学生观看并思考 激发兴趣 想想议议 观看书的图片，并提出问题， 人们根据什么说这些物体是运动的？ 学生观看并思考 引入机械运动概念 机械运动 这里有一个小车，这是一个粉笔盒，(拉动小车)请同学们看，谁在动？谁没动？ 现在 粉笔盒位置没发生变化，我们说粉笔盒没动 小车的位置在发生变化，我们说小汽车在运动， 物理学里，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动 练习 学生积极参与回答问题 学生练习 引入机械运动概念 参照物 放映教学片断，提问“ 他们谁说的对呢”？ [老师] 做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： a)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动) b)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的) c)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 在上面我们演示的物体中我总会假定一个标准，其它物体都是相对于这个标准来说的。那么这个标准我们物理上把它称之的为参照物。 参照物 :被选定的作标准的物体。 放映教学片断，提问 练习 学生观看并思考 学生积极参与 思考问题： 学生思考并回答 引入参照物概念 进一步理解参照物概念 运动和静止的相对性 同学可以看 到的，我们选择的 参照物不同，描述同一物体的运动情况是，得到的结论一般是不一样的。 所以我们说物体的运动和静止是相对的。 书的的卡车和收割机。空中的加油机和飞机。 观看图片 理解运动和静止的相对性 小结 通过本节学习，你有那些收获 板书设计 第一节运动的描述 1.机械运动：我们把物体位置的变化叫做机械运动 2.参照物 :被选定的作标准的物体 3.运动和静止是相对的 教学反思 通过本节教学，利用多媒体，联系生活中的现象，激发学生学习物理的兴趣，利用身边的物体做实验，体现生活中处处有物理。