德育工作先进单位事迹材料.docxVIP

五常市2017--2018年度德育工作先进集体申报材料 五常市兴隆乡中心学校始终把德育工作摆在学校工作的首要位置，坚持学校的社会主义办学方向，贯彻“立德树人，培养社会主义建设者和接班人”的办学宗旨，确立了“培养学生良好习惯，为学生的终身发展奠基”的办学理念，确立了“办学生受益和家长满意的优质乡村学校”的办学目标，形成了“文明、向上、求实、创新”的校风和“敬业、爱生、严谨、善教”的教风。在德育工作中，确立了“全面规划、整体推进、突出重点、讲求实效”的工作思路，遵循“由浅入深、循序渐进、点面结合、活动育人”的工作原则，大力开展思想政治教育、品德教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育等工作，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，逐步形成了独树一帜的德育工作特色。 一、完善学校的组织建设，建立德育工作管理机制。 学校成立了“德育工作领导小组”，由校长王春龙同志任组长，负责学校全面工作，孙秀菊主抓学校的德育工作，王广成协助做好德育工作，班主任具体实施德育活动。做到教育局有号召，学校有活动，学生有受益。加强了对德育队伍建设的工作领导，保证德育活动的有序开展。每次德育活动精心安排，有计划，有预案，目标明确，任务具体，注重实效性，活动过后及时写出总结，反思其中的优点和不足。在日常工作中，使德育工作常态化，把德育渗透到学科教学和德育活动中，把德育工作始终贯穿于学校各项日常工作中。 二、注重学校德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。 ?1.教师队伍建设。加强师德建设，学期初组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，签署遵守职业道德协议书。完善师德培训制度、学习制度，建立师德管理长效机制。坚持政治学习，学期末对教师进行师德考核，全面开展“四有好老师”评选活动。学校定期组织德育干部、班主任、心理健康教师参加各级培训，不断提高德育队伍的整体素质和管理水平。 2.学生管理队伍建设。学生管理队伍，是我校德育管理工作的一支重要力量。我校充分重视学生队伍建设，发挥管理功能。少先队设立礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗，不但使学生得到了锻炼，而且很好的促进了学校德育工作的开展。少先队执勤岗也成为我校一道亮丽的风景。 三、积极完成教育局的重点德育工作，拓展学校德育工作渠道。我校深入学习贯彻《中小学德育工作指南》，对全体教师进行培训，提高对德育工作的认识，积极完成教育局部署的各项任务，并有效的结合本校实际积极完成。我校注重学生的行为习惯养成教育，本学年开展了《小学生守则》知识比赛和《小学生日常行为规范》的竞赛活动，有效的促进了学生行为习惯的养成。在上一年度，我校开展了社会主义核心价值观进校园活动，使每个学生都能熟记社会主义核心价值观。学校充分发挥家长委员会的作用，选举产生了家长委员会，并设置了专门的活动场所，定期召开家长会，听取家长的意见和建议。学校要求教师定期进行家访，了解学生的家庭情况和在家表现，以制定更有针对性的教学计划。本学期我校举行了“家校合作共育良才”为主题的家长会，此次会议深受家长好评。 四、校园文化主题突出、特色鲜明。 我校干净整洁，文化氛围突出。新建的教学大楼宽敞明亮，楼廊文化以传统文化为主线，主题突出，分层设计：一层以养成教育为主题；二层以感恩教育为主题；三层以励志教育为主题，四层以师德提升为主题，楼梯间以安全教育为主题。楼廊文化层次递升、循序渐进、特色鲜明。学校设有广播站，定期播放，对学生起到熏陶陶冶的作用。学校的电子屏幕，专人负责，定期更换宣传内容，对学生进行思想教育。 学校按照国家课程要求，设置相应的课程，并开满课时，学校及时检查。学校将德育工作渗透到学科教学工作中，努力发挥学科育人的积极作用，深刻挖掘学科教学中的德育因素，结合学生实际，发挥德育因素的最大作用。按要求开好心理健康课，每一节课都有相应的主题，让学生在健康的环境中成长。学校设有“快乐方舟”工作室，负责学校的留守儿童、心理辅导、禁毒等工作。针对留守儿童，有留守儿童调查表，完善留守儿童的信息，并定期对其进行帮扶，定期填写留守儿童成长记录；针对班级里存在心理问题的学生，进行摸排调查，掌握其信息和思想动态，进行帮扶，消除其心理问题。积极完成禁毒委布置的各项工作。 六、以班级为主要活动载体，加强环境的熏陶。 1、加强班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。如：教书育人：课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。班级活动育人：我校开设了学科类、艺术类、体育类等活动。在活动中，学生刻苦训练，自我约束、自我管理。不仅使学生的身体得到发展，行为得到了规范，而且锻炼了他们的意志品质、合作精神。 2、创设良好班级氛围，引导学生自我教育、自我管理。班级事务放手让学生处理，给孩子们锻炼的机会。比如：