六年级下册语文课程教学设计一夜的工作东赵堡小学刘微.docVIP

13　一夜的工作 第一课时 教学目标 1.有感情地朗读课文,了解周总理一夜工作的情景,体会他辛劳工作的精神和简朴的生活作风,感悟周恩来总理的人格魅力。 2.理清文章的脉络,学习叙述、描写、联想相结合的抒情方法,感受作者强烈的思想感情。 3.分析重点词句,从看似平常的事情中感悟周总理全心全意为人民服务的崇高品德,使学生受到思想熏陶和品德教育。 教具准备 本课的朗读录音,作者简介录音,周恩来总理的照片投影及生平简介资料,本课重点句段及相关问题的投影。 教学过程 一　出示照片,导入新课 1.出示周恩来总理的照片投影。 同学们,这位和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周恩来总理。他生前喜欢在胸前戴一枚写有“为人民服务”的纪念章,并用自己的实际行动实践着“为人民服务”的思想,赢得了全国人民的爱戴。下面我们系统地了解一下这位新中国第一位总理的个人资料。 2.出示周恩来总理的简介资料。 　　周恩来,字翔宇,1898年生于江苏淮安,原籍浙江绍兴。周恩来是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,是中国共产党和中华人民共和国的卓越领导人,是中国人民解放军主要创建人和领导人。他于1917年在天津南开学校毕业,之后赴日本求学,开始接触马克思主义,思想发生了重要转折。1922年加入中国共产党,坚定了共产主义的信仰。中华人民共和国成立后,周恩来任政府总理,担负着处理党和国家日常工作的繁重任务。他先后出访过很多国家,接待过世界各国的很多领导人和友好人士,为增进中国人民与世界人民的友谊,扩大中国的国际影响,恢复中国在联合国的席位做出了卓越贡献。患病以后,他仍坚持工作,1976年1月8日在北京逝世。他被称为“人民的好总理”! 老师过渡:这位新中国的第一位总理为了中华民族的独立与富强,呕心沥血,日夜操劳,立下了不朽的功勋,直到生命的最后一刻。据他身边的工作人员讲,他平均每天的睡眠时间只有三个小时,简直令人难以置信!那么,他每天是怎样工作的呢?今天,我们要学习的课文《一夜的工作》,就是著名作家何其芳同志亲眼目睹的周总理一夜工作的情景。 板书:一夜的工作　　何其芳 3.播放作者简介录音。 　　何其芳(1912~1977),著名散文家、诗人、文学评论家。1935年毕业于北京大学哲学系。他的散文融合诗的特点,更是别具风格。中华人民共和国成立后,何其芳主要从事文学研究和评论,同时参加文艺界的领导工作。 二　教学设计 1.播放本文朗读录音。(让学生随录音浏览课文,标画生字、新词,自主清除阅读障碍。) 2.初读课文,感知内容。(让学生认真读课文,要读准词语,读通句子。之后,在老师的质疑思路引导下,回答相应问题,整体感知课文内容。) (1)在什么情况下,作者有机会看到了总理一夜工作的情景? 学生甲:请总理审阅稿子。(朗读第1自然段) (2)作者着重讲述了有关总理的哪些事情? 学生乙:作者先写了周总理办公室的简单陈设,然后写周总理认真仔细地审阅稿子,最后写与周总理一起喝茶、吃花生米。 (3)从总理一夜工作的片段中,作者产生了怎样的心理感受? 学生丙:作者感觉到周总理的工作很辛劳,生活很简朴,让他十分感动,并为能有这样的好总理而感到骄傲与自豪。 老师过渡:理解得很好!谁来找出本文的中心句给大家读一读。 学生丁:“他是多么劳苦,多么简朴!” 老师小结:这是作者看到总理一夜的工作后深刻的心理感受。文章主要也是从这两方面来表现总理的崇高品德的。 板书:生活简朴　　工作劳苦 (4)用简练的语言总结本文的中心思想。 学生甲:作者首先交代了陪同周总理审阅稿子的缘由,然后着重叙述陪同周总理审阅稿子时的所见所闻,最后写自己的感受。全文表达了作者对周总理的崇敬之情。 学生乙:作者记叙了自己目睹周总理一夜工作的情况,以及由此而产生的真情实感,歌颂了周总理为国家、为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了自己热爱和敬仰周总理的思想感情。 老师小结:本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文,作者用写实的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景,写出了周总理工作的劳苦、生活的简朴,讴歌了周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品德,表达了对周总理的崇敬与爱戴之情。 3.细读课文,理清脉络。(让学生快速浏览课文,根据课文内容练习分段并概括段意,学习作者构篇的方法。指名回答,老师明确。) 全文共有7个自然段,可分为三段。 第一段(第1自然段):作者送稿子给总理审阅。 第二段(第2~5自然段):作者亲眼所见的总理一夜工作的情景。 第三段(第6、7自然段):作者的感受和激动的心情。 板书:事件起因　　事件过程　　事件感受 4.精读课文,感受形象。(让学生标画出表现周总理劳苦和简朴的重点词句。学生通过小组交流和分析探讨,感受周总理“人民公仆”的高大形象。) (1)课文从哪几方面表现了周总理工作的劳苦? 学生甲:从三方面表现的:工