人教版九年级物理 全一册 第二十二章 22.4 能源与可持续发展 教案设计.doc

教 学 案（45） 课 题 22.4能源与可持续发展 课 时 1 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 多媒体设备 教 学 目 标 知识与技能：认识能源消耗对环境的影响、知道未来的理想能源，知道节约能源的重要性 过程与方法：通过创设学生学习环境，培养学生口头表达能力和信息交流能力 情感、态度与价值观：培养学生的求知欲，提高学习物理的兴趣 培养学生的交流意识与团队协作精神 重点 能源消耗对环境的影响，节约能源的重要性 难点 未来的理想能源 预 习 内 容 及 学 法 指 导 能源转移和能量转化的方向性 能源消耗对环境的影响 能源与可持续发展 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 创设情境 揭示课题 （2’） 出示目标 交流预习 （10’） 引导探究 小组展示 （15’） 同学们：你们有没有想过，化石能源用完的那天，我们怎么办？ 能源消耗的迅速增长，会不会出现能源危机？ 1、通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。 2、结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。 3、了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 知识与技能：认识能源消耗对环境的影响、知道未来的理想能源，知道节约能源的重要性 过程与方法：通过创设学生学习环境，培养学生口头表达能力和信息交流能力 情感、态度与价值观：培养学生的求知欲，提高学习物理的兴趣 培养学生的交流意识与团队协作精神 1、能量的转移和转化的方向性 说出自己家庭目前的能源使用状况和能源使用的变迁。主要说出使用了哪几种能源、每种能源的特点和类别、每种能源的计量单位及意义、每个月各种能源的大约使用量。 2、能源消耗对环境的影响 交流讨论并回答。 阅读学习目标。 各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。 学生收集事例，让学生知道能量的转移和转化的方向性 小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 二次备课 精讲点拨，质疑释疑。（8’） 指导：阅读课本179页的想想议议，完成课本表格。 举出能源消耗对环境污染的实例 3、能源与可持续发展 出示问题 对学生的回答加以指导 1：你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。 2：你觉得，未来的理想能源应该具有哪些特点？ 3：完成课本181所给的习题 :4：你认为风能、太阳能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后的理想能源？ 5：说一说：能源与我们的生活。 阅读课本179页的想想议议，完成课本表格并发表自己对能源消耗与环境的关系的想法。 思考并回答 思考并回答 思考并回答 小 结 提 升 2’ 引导学生对本节课的内容进行反思及适当的思想教育 达 标 检 测 8’ 仔细阅读 课后“学到了什么”中的内容 布置 作业 课后动手动脑学物理1-5题 板 书 设 计 能源与可持续发展 一、21世纪的能源趋势 二、能源消耗对环境的影响 三、能源消耗对环境的影响 学校 检查 记实 听 课 意 见