小学人教版四年级数学下册轴对称.pptVIP

猜猜这是什么？ 请认真观察这些图形，你能发现它们都有什么共同的特征吗？是我们以前学过的什么图形？ 对称轴 轴对称 人教版数学四年级下册第7单元图形的运动（二） 新疆库尔勒市第四小学教师 教师：马静敏 学习目标： 1 : 进一步认识轴对称图形及其对称轴。 2：探索和理解轴对称图形的性质。 3 : 能在方格纸上画出轴对称的另一半。 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 自学指导（一） 认真观看微课，看一看，数一数，格子纸上的小松树图案，你发现了轴对称图形的什么性