教育教学新理念与新思想.pdfVIP

教师不能不知的教育教学新理念和模式 教育教学新理念和模式你知多少？ （一）世界教育的五大趋势是指—— 1、教育终身化。 终生教育原则普遍地为世界各国所接受，在 70 年代进行教育 改革的国家中，日本最先提出终生教育为教改前景，“必须建立以向终生学习体系 过渡为主轴的新教育体系。”日本面向 21 世纪教育改革的基本目标“就是实现终 生学习的社会”。 1991 年 4 月 18 日，前美国总统布什发布的《美国 2000 年计 划》的教育战略中进一步强调，学习是终生的事业，要求全体美国人终生学习知识 和技能，一辈子当学生，并号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。 2、教育民主化。 教育对象多元化、教育方式多元化。教育要培养学生的独特个 性，就是要使学生的个性自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓精神、 创造才能，提高学生的个人价值。包含三层含义：一指教育的人性化、人道化，尊 重人和人的个性，突出学生在整个教育过程中的主体地位，培养学生的主体意识和 主体能力；二指教育的个人化和个别化；三指学校的个性特色。 3、教育以人为本、面向世界。 传统的课程观也发生了相应的转变。课程是一种 发展的过程，而不只是特定的知识体系的载体，课程成为师生共同参与探求知识的 过程。课程的组织向跨学科和综合化的方向发展，从强调积累知识走向发现和创造 知识。承认和尊重人们的意见和价值观的多元性，在各种观点、观念相互冲撞、融 合的过程中寻求一致或理解。 4、教育信息化。 全球涌动的数字化教育浪潮随着信息技术的飞速发展而巨浪澎 湃。在美国，自前总统克林顿 1992 年上任之后，就实施了多项规模较大的中小学 教育信息化工程。 据美国教育部 2000 年 2 月 16 日发表的一份调查报告显示， 美 国中小学日益重视以多媒体电脑和因特网为手段的现代教育方法， 100% 的中小学 上网，是从小学到大学实行“人、机、路、网”成片的唯一国家。表现方式主要有： 多媒体技术；计算机网络；多媒体计算机网络教学；多媒体远程教学。教育信息化 对现行教育（教学内容、教学过程、教学方式、师生角色、教育目标）五方面产生 了极大影响。 5、教育国际化。 教师和学生的国际流动； 国际教育援助活动； 各国在教育思想、 教育内容、教育方式和教育模式等方面相互交流和影响；国际上学校之间的合作交 流；举办国际教育学术会议。美国已确定在中国设点招生考试。 （二）当代世界共同追求的教育理念： 要学生学会生存；学会关心；学会学习；学会创新；会学合作；学会负责。 曾经有一位记者采访一个正在山区放羊的孩子，问：“你放羊干什么？”“放 羊挣钱。 ”“挣钱干什么？” “挣钱娶媳妇。”“娶媳妇干什么？” “娶媳妇生娃。” “生娃干什么？” “生娃放羊。”你放羊干什么？” “放羊挣钱。”“挣钱干什么？” “挣钱娶媳妇。” ,, 这就是山区的老人用自己的教育理念给孩子们上的生存课。 城市里的人们可能会把挣钱、娶媳妇、生孩子、培养博士当做他们的生存理念。作 为一个教师，他的教育理念一旦形成，就会形成他所具有的相对稳定的精神力量， 影响到他对教育的意义的理解，对师生关系的理解，也影响到他对教育中所遇到的 各种问题的处理方式和方法。有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的 孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀教育工作者和一个平庸 的教育工作者的根本区别。历史是发展的，思想是流动的。教育是要发生变化的， 一成不变的教育和不思变改的教育思想是缺乏生命力的。教育是一项激动人心的事 业，是技术、是哲学、是艺术、是诗篇、是思想与思想的碰撞、是心灵与心灵的交 流、是生命与生命的对话。教育需要用我们的热情和生命去拥抱。每个从事教育工 作的人，都要努力成为教育家而不是教书匠，关键是对教育要有独立的见解，对教 育工作有理想，有对教育工作的长久独立的思考，持久的追求，并能形成自己的风 格。人无我有，人有我优，人优我精，人精我换频道（强者的制胜理论）。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (201