中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿3篇.docVIP

中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿3篇 　　中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿（1） 　　一、活动目标： 　　1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。 　　2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。 　　3．体验帮助他人的乐趣。 　　二、活动准备： 　　《小松鼠的大尾巴》课件一套。 　　三、活动过程： 　　1．猜谜揭题，引出讲述角色。 　　——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。 　　——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。 　　——幼儿猜谜：小松鼠。 　　——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？（很大） 　　2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。 　　——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想） 　　——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？ 　　——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。 　　——师幼共同看图认读汉字。 　　——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。 　　3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。 　　（1）出示第一幅，讲述画面内容。 　　——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？ 　　——幼儿回答。 　　——教师讲述图一完整内容。 　　——师幼共同讲述内容。 　　（2）观察第二幅图片，讲述图画内容。 　　——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？ 　　——幼儿回答。 　　——教师讲述图二完整内容。 　　——师幼共同讲述内容。 　　（3）出示第三幅图，讲述图画内容。 　　——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——教师讲述图三完整内容。 　　——师幼共同讲述画面内容。 　　（4）出示第四幅图片，讲述画面内容。 　　——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？ 　　——请个别幼儿讲述内容。 　　——师幼共同讲述画面内容。 　　4．教师带领幼儿看图完整讲述画面内容。 　　——鼓励幼儿和教师一起看图讲述。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。 　　5．组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 　　——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物高兴吗？ 　　——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？ 　　——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？ 　　——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉高兴吗？ 　　7。在《小松鼠》音乐律动中结束活动。 　　——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别高兴，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！ 　　中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿（2） 　　活动目标 　　1．学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。 　　2．能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。 　　3．愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。 　　活动准备 　　PPT图片四幅、人手一份故事的小照片、小篓子6个 　　活动过程 　　一、谈话导入，通过教师的提问，引出话题。 　　1、教师提问，引出话题。 　　师：“你们见过小松鼠吗？” 　　师：“它有一条？”（大尾巴） 　　2、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。 　　●幼儿运用已有经验说一说小松鼠的大尾巴的作用。 　　二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。 　　1、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。 　　师：“小篓子里有三张照片，请小朋友每人选一张照片说一说，小照片上有谁？发生了什么事？” 　　2、教师巡回指导幼儿讲述。 　　3、教师出示PPT图片，请个别幼儿讲述自己的照片内容。 　　●幼儿观察小照片，尝试用自己的话说一说。 　　●个别幼儿讲述自己的照片内容。 　　三、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季节的作用。 　　1、教师示范讲述前三幅图片，引导幼儿理解故事内容。 　　2、启发幼儿想像故事情节．讲述画面内容。 　　师：“前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？” 　　师：“在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？” 　　3、教师用PPT出示第四个画面，启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖