新教师培训——数学课堂管理策略与技巧韩兴萍.pptxVIP

数学课堂管理的 策略与技巧;关于课堂管理（包含课堂组织教学）;1、课堂常规的管理;2、课堂环境的管理;;;3、课堂秩序的管理;著名教育学家赫尔巴特说过：“如果不坚决而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。;年轻的我们 课堂缺少什么？ ？ ？;其次，学生小组合作学习缺少实效性。; 再者，自主合作学习后缺少有效反馈。;;数学课堂组织教学策略与技巧：一、课前充分的准备： 精心设计教学过程，把握学生思维空间。;;二、巧妙运用声音和肢体语言;三、推敲教学语言，牵引课堂流程;;四、制定合理的课堂规则;消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有（信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意）等。 1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们来协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。;;;六、鼓励学生敢于质疑，重视课堂提问方法的指导。;;七、注重学生学习体验，激发主动参与热情。;聊聊…… “课堂评价”;有效的课堂教学评价，就是通过课堂上的交流与对话，促进学生的对知识的理解，对问题的思考以及对数学的认识。;数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要