人教版七年级生物上册第二章了解生物圈：《环境对生物的影响》课件.ppt

什么是生物圈？我们应该怎样对待生物圈？ 第一节 环境对生物的影响 学习目标 1.举例说出影响生物生存的生态因素。 2.举例说出生物之间有密切的联系。 3.体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照试验。 4.形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 思考：为什么干旱会使粮食作物严重减产？ 光对鼠妇生活的影响 1. 这个实验所探究的非生物因素是什么？ 还有哪些因素对该动物有影响? 如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 光对鼠妇生活的影响 2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差.当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. 光对鼠妇生活的影响 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. 捕食关系 合作关系 竞争关系 竞争 巩固练习: 1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是---( ) A.北方降雨少 B.北方温度低 C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够 2.下列属于生物间合作关系的是---( ) A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫 巩固练习: 3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一自然现象正确的解释是---( ) A.光照影响了桃花的盛开 B.温度影响了桃花的盛开 C.人为的控制桃花的盛开 D.品种不同 练习 ? 1、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓，4月平原地区的桃花已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。? ?2、大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧无法呼吸而爬到地面上来。 ?3、(1)? (2) 假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。 谢谢！ * * 第二章了解生物圈 生物圈 概念：地球上所有生物与其环境的总和。 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会________ 死亡 热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会_______ 死亡 可见，生物的生存依赖一定的环境。在地球上，哪里具备了生物生存的环境，哪里就有可能出现生物。环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。那么会产生什么影响？ 思考：小麦和长颈鹿生活需要什么条件？ 小麦生长需要的条件：阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。 长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的温度和一定的生存空间 思考：仙人掌和小麦生存条件有什么异同？ 仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，小麦生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等条件。 思考：牛和海豚生存条件有什么异同？ 牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。 水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。 非生物因素 光 水分 等 温度 生物因素： 指影响某种生物生活的其他生物。 生态（环境）因素 探究光对鼠妇生活的影响 探究光对鼠妇生活的影响 一、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设： 光会影响鼠妇的生活 三、制定计划： 确定实验研究方案 四、实施计划： 实验探究，获得实验数据 五、得出结论： 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析 探究活动的一般过程： 一、提出问题 二、作出假设 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 三、制定计划 光、 温度 、水分 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的. 光照 生物与生物之间的关系: 蚂蚁之间的关系： 合作关系 捕食关系 秃鹫之间的关系： 竞争关系 * *