浅析区域活动中应注意的问题及对策.docVIP

区域活动中应注意的问题及对策 区域活动中应注意的问题及对策 摘 要：区域活动以其功能的多样性，教育的灵活性深受幼儿园教师及幼儿欢迎，但在区域活动的使用中，由于其中出现的一些问题，而使其功效大大降低，本文将从区域设置、材料投放、教师作用、活动评价等几个方面来简单描述区域活动中出现的问题，并提出改进措施。 关 键 词：区域活动 区域设置 材料投放 教师作用 正 文： 幼儿园的区域活动是通过创设一个适宜环境，提供与教育教学目标相适应的物质材料，幼儿自主操作、摆弄，与材料以及同伴、教师发生交互作用，推动幼儿朝着既定目标发展的一种教学活动组织形式。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要（朱芳，2010）。在幼儿园中，区域活动已经成为幼儿园日常教育活动中不可或缺的重要组成部分。区域活动作为可以让幼儿自我探究的活动形式，打破了传统单一的集体教学活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。因此，区域活动以它特有的功能深受幼儿园的教师和幼儿的喜爱，但在实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动流于形式，造成区域活动真正价值没有发挥出来。 一、活动区域设置 很多幼儿园自从开展了区域活动教学开始，有的教师仅仅是片面的追求区域设置的简便或者新颖，美观，