幼儿园中班数学教案《有趣的桔子宝宝》含反思.docVIP

幼儿园中班数学教案《有趣的桔子宝宝》含反思 　　教学目标： 　　1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验和数数方法。 　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。 　　3、能手口一直的点数，了解橘子大小与数量的关系。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　5、有兴趣参加数学活动。 　　教学准备： 　　1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。 　　2、记录表、笔。 　　教学过程： 　　一、比较讨论大小桔子的数量。 　　1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力) 　　2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。) 　　3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测) 　　看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚) 　　教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。 　　4、出示大小两盘桔子 　　小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少? 　　你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断) 　　怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有X,小桔子有X)。 　　5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。 　　(1) 还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?) 　　(2) 还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、) 　　(3) 还有没有更快的呢?(6、12) 　　教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。 　　6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作) 　　咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿讨论) 　　教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。 　　二、猜测记录大小桔子里的瓤数。 　　1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽) 　　2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。) 　　3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。) 　　4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来) 　　三、验证大小桔子里的瓤数 　　1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦! 　　2、幼儿自己动手剥桔子。 　　3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤?你是用什么办法数出来的? 　　四、交流数的方法和结果。 　　请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么数出来的?请你用一句长长的话一起告诉我。 　　(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法.(以一片为中心开始数、一片一片数) 　　谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果) 　　剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果) 　　(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半，先数一半，再数一半) 　　(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数) 　　(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。 　　5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。 　　大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9) 　　小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9) 　　那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。 　　五、看谁猜得准 　　1、拿出一个橘子，剥开后猜测里面的瓤数。 　　提问：现在我来剥一个橘子，请小朋友们来猜一猜，这个橘子里面有几瓤橘肉? 　　2、验证，看谁估计得最准确。 　　3、说出我是用什么方法数的，橘子就送给他们。 　　4、幼儿两两结伴，猜猜、吃吃橘子。 　　教学反思： 　　1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观