践行生本理念构建高效课堂.pdfVIP

精心整理 践行生本理念构建高效课堂 -- 构建以生为本“三化”高效课堂实施方案 一、明确指导思想 以科学发展观为统领，以校本研修为支撑，以郭思乐教授的“生本教育”理念为指导，切实促 进广大教师转变教学观念，改进教学行为，提高课堂教学效率。围绕知识与技能， 过程与方法和情 感、态度、价值观三大教学目标，以培养学生自主学习的意识和能力为核心，以小组有效合作学 习机制创建为突破口，努力打造踏实、高效、灵动的课堂，形成具有我校特色的课堂教学新模 式，大面积提高我校的教学质量。 二、落实六个原则 1、主体性原则。课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学习的过程是学生实践活动 中自己体验、 思考、总结知识的发生、 发展的过程， 从中逐步形成正确健康的情感、 态度、价值观。 学生学习要成为在教师指导下主动的、富有个性发展的过程。 2、民主性原则。树立民主教学思想，教师要尊重学生的人格，真情对待学生，关心爱护学生， 公正对待学生， 客观认识学生的差异， 尤其对于学习成绩不够理想的学生， 教师要多鼓励、 多关怀， 相信他们的潜力，建立和谐、融洽、民主的师生关系。 3、合作性原则。在教与学的互动过程中，教师与学生要分享彼此的思考、经验知识，交流彼 此的情感体验与理念，丰富教学内容； 在备课过程中， 教师与教师要加强合作交流，共享优质教学 资源 , 发挥集体智慧 , 形成共同的施教方案，实现教学相长、共同发展。 4、创造性原则。教师要以培养创新精神和实践能力为主要目的，注重培养学生的批判意识和 怀疑精神， 赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达， 培养学生乐于动手、 勤于实践的意识和习 惯。 5、灵活操作、讲求实效的原则。在备课和施教过程中，总体把握课堂教学改革要求，但又要 体现教师个性化特点和专长，从实际出发，灵活实施，讲求实效。 6、导学练相结合原则。 在教学中 , 学生根据教师提供的学案为指导进行独立或合作学习。 在学 习过程中，完成学案中提供的练习；在练习中 , 进一步体会知识的产生、发展的原理并能得到教师 的适时指导 , 使导、学、练各环节紧密结合 , 形成整体。 三、关注课堂，切实提高课堂教学效率 精心整理 精心整理 首先，转变思想，摆正角色，正确认识教师与学生的关系。 “先教后学，以学定教”保护和激 发学生的想象力、创造力。 其次，课堂结构简洁明了、 清晰自然， 体现各学科特点。 教师精心组织、 精当点拨、 精细管理， 学生积极参与、充满自信，课堂自主高效。 第三，完善学案编制，发挥学案的引领作用。教师要提前发给学生学案， 引导学生课前充分预 习，让学生通过自主学习基本完成学案所设计的学习任务，做到“先做后学”。 第四，加强合作学习，让学生充分展示和交流。学生在经历自主学习后， 有些障碍或自己不敢 肯定的内容，课上教师先安排小组内交流，让学生进一步自主学习；然后再组织全班交流， 发挥学 生“小导师”的作用，实现兵教兵；再有不懂的问题或想不到的问题才由教师解决。 四、注意解决几个问题 1、坚持学生自学习惯和自学能力的培养。学生在长期的传统教学模式中，习惯了教师的讲授 和被动学习，对教师的依赖性极强， 因此，要达到学习方式的转变就必须要坚持不懈的组织、 指导 学生自学， 使其逐步从依赖中走出来， 由被动学习转向主动学习。 相信：堂堂抓、科科抓、 人人抓， 学生的自主学习的习惯必将养成，自学能力必将提高。 2、坚持学困生的帮扶。在教学中，教师组织学