学前教育基础知识与应用辅导培训.ppt

（三）幼儿游戏的指导 1.教师的角色和定位 2.教师在游戏中的指导策略 3.教师对幼儿游戏的介入 （1）介入的时机 （2）介入的方式 外部干预： 内部干预： （3）教师介入幼儿游戏的注意点 分层次指导 慎扮演“现实代言人”的角色 及时退出 4. 不同游戏的指导 （1）角色游戏的指导 （2）结构游戏的指导 （3）表演游戏的指导 表演游戏主题的确定 表演游戏物质条件的准备 表演游戏的角色分配 表演游戏过程的指导 （4）规则游戏的指导 根据幼儿年龄特点编制适合的规则游戏 教给幼儿游戏的方法，积极开展游戏 不同年龄班指导的重点不一样 三、生活指导 （一）一日生活的主要环节和教育意义 1.一日生活的教育意义 2.一日生活的主要环节 （1）入园和晨检 （2）晨间活动 （3）早操 （4）盥洗 （5）进餐 （6）教学活动 （7）游戏活动 （8）户外活动 （9）午睡 （10）饮水 （11）离园 （二）幼儿生活常规教育的要求与幼儿良好生活、习惯的培养方法 1.常规的概念和类型 （1）常规的概念 常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体指幼儿园对于幼儿什么时候进行什么活动，活动中应遵守的规范 （2）生活活动的常规 进餐 饮水 盥洗 如厕 午睡 （3）教育教学活动的常规 游戏活动 教学活动 社会交往活动和要求。 2.幼儿良好生活、习惯的培养方法 （1）基本原则 严格要求，毫不懈怠 共同合作、持之以恒