高中化学实验创新的实践研究.pptxVIP

杭州二中 林肃浩 2016.11.1;1、实验创新丰富化学的内含;思路： 突破了教材中以常规玻璃仪器为主导的内容呈现，以知识验证为主体的展现方式，改进与创新实验，课题研究，丰富实验设备和在线素材。;1、实验素材分析;1、实验素材分析; 比较国内三套教材（人教、苏教、山东科技）133个实验，有92个实验内容相近，可互相借鉴；从台湾“南一书局”等三套教材和香港教育署“高中实验活动案例”中获得24项实验改进；美国《化学概念与应用》教材中有微实验47项、家庭实验21项、引导实验20项。鉴教学杂志的实验栏目、全国实验大赛、杭州市实验调研等活动案例；对八十多个教材实验提出了创新意见并经过实际操作确认可行。结合高考、学考、统测等习题研究，深入分析了56个实验疑难问题，按照“改进与创新”、“质疑与探究”、“教研案例”三个板块汇编成册。;;;1、教学疑难解决;1、教学疑难解决;“《实验化学》中的问题释疑”发表于《中学化学教学参考2012（12） ?;;;滴入1滴水使之气化，形成较高温度水蒸气。在该热空气浴中持续放置5min，硫酸铜粉末只略变为绿白色。玻璃燃烧匙改为温度，温度121℃～106℃ ;● 硫酸铜干燥效能明显劣于常用的碱石灰、硅胶和浓硫酸，热空气浴中CuSO4是无法与水生成蓝色的CuSO4?5H2O; 酚铁盐溶液褪色归因为活性炭吸附苯酚——这样的认识不严谨。可能的解释有：（1）因吸附苯酚而褪色；（2）因吸附Fe3+而褪色；（3）因吸附酚铁配合离子而褪色；（4）前几种可能性的综合结果。 ; 通过对教材中疑难问题的求证，能促进我们对教材内容的认识，充分关注学生已有认知和最近发展区，保证在教材内容的定位、处理和教学目标制定时拿捏到位，把握知识点时做到不越位、不缺位、不错位，为教师自身专业发展与教学素养的提高奠基。;2、教材实验研究;2、教材实验研究;思考2：KOH溶液的作用 ;思考3：乙醇浓度的选择 ;氯水光解实验;;3、异常现象探讨 ; 奇怪的“莫尔盐”;课堂意外：取2mL0.1mol·L-1FeSO4溶液，向其中滴加 2滴0.5mol·L-1KSCN溶液，再加入5%H2O2溶液，出现了不同现象：有些组出现血红色；有些组出现血红色，但又马上褪去；有些组实验中看到了有气泡生成。;主题1：探究血红色褪去的原因;4、课题研究拓展;从废旧X光胶片中提取银 利用废弃蛋壳制取食用乳酸钙 废旧碱性锌锰电池正极材料回收新方法 细胞膜张力系数的测定 高品位过碳酸钠简易制备方法探究 杭州虎跑山泉及饮用水表面张力的测定及探究 桂皮中精油的提取和鉴定 提取杨梅核中黄酮类化合物方法的研究 一次性纸杯，安全吗？ 氧化银与过氧化氢反应历程的探究 ;三、革新教法;1、革新实验方法;金属与水反应;色度计测定压强对NO2－N2O4平衡体系的影响;微型重量滴定; “电流传感器测定阿伏加德罗常数的微型实验”等6篇论文发表于《化学教育》、《中学化学教学参考》等国家级刊物；两项探究实验分获全国数字化实验大赛和杭州市实验调演一等奖。;2、课题驱动教学;1、请设计合理方案用化学方法检验墨粉中 是哪一种铁的氧化物（不考虑空气影响）。 ; 2、利用废弃墨盒中残留的墨粉来制备一些有用的化学试剂： （1）由墨粉如何制得FeCl2 溶液？ （2）由墨粉如何制得FeCl3 溶液？ ;【探究2】墨粉中Fe3O4晶体的含量是衡量墨粉质量优劣的重要指标之一。你能设计实验，定量测定墨粉中Fe3O4的质量分数吗？ 请尝试写出你的方案。 （已知：2Fe3+ + 2I- = 2Fe2+ + I2 I2 + 2Na2S2O3= Na2S4O6+ 2NaI）;1、创新大赛; ;研究型团队建设制度;《寒武碰撞性大陆起源与生命进化的证明》 ;2、教师交流;3、媒体推广;天气预报瓶;化学实验室建设;现代分析仪器：高效液相色谱，红外分光光度计，紫外可见分光光度计，旋光仪，原子吸收分光光度计，总有机碳元素分析仪等。;谢谢！