个人防护用品佩带、使用原则.docxVIP

一、个人防护用品配备依据《职业病防治法》第二十条规定“用人单位必须采用有效的职业病防护设施，并为劳动者提供个人使用的职业病防护用品。用人单位为劳动者个人提供的职业病防护用品必须符合防治职业病的要求；不符合要求的，不得使用”。第三十六条规定 “劳动者享有下列职业卫生保护权利：(四)要求用人单位提供符合防治职业病要求的职业病防护设施和个人使用的职业病防护用品，改善工作条件”国家安全生产监督管理总局令第1号《劳动防护用品监督管理规定》中第十四条也规定“生产经营单位应当按照《劳动防护用品选用规则》(GB11651)和国家颁发的劳动防护用品配备标准以及有关规定，为从业人员配备劳动防护用品”。《职业病防治法》同时也规定劳动者履行职业卫生保护义务：用好防护设施、用好个人防护用品。二、个人防护用品配备目的职业病危害防护设施是以预防、消除或者降低工作场所的职业病危害，减少职业病危害因素对劳动者健康的损害或影响，达到保护劳动者健康目的的装置。个人使用的职业病防护用品是指劳动者在职业活动中个人随身穿(佩)戴的特殊用品，这些用品能消除或减轻职业病危害因素对劳动者健康的影响.三、个人防护用品分类各类个体防护用品，具有不同的功能，如眼睛保护、听力保护、呼吸保护、皮肤防护以及防护服、安全带、保险带等常见的保护用具。1、听力保护听力保护的器具主要有两大类：耳塞；耳罩2、 呼吸保护装置 一般分为两大类：一类是过滤呼吸保护器；另一类是供气式呼吸保护器，3、眼睛保护眼睛保护用品一般可以分为3类：安全眼镜；安全护目镜；面罩4、个体防护服四、个人防护用品佩带、使用原则1、个人防护用品能消除或减轻职业病危害因素对劳动者健康的影响，因此个人防护用品应该是在进入应该需要佩带、使用的作业场所，不得挪作它用。2、个人防护用品佩带、使用最基本原则是必须在不影响完成正常巡检(看、听、摸等)和操作及在保证安全生产的前提下规范正确使用。3、个人防护用品必须符合防治职业病的要求；不符合要求的，不得使用。4、个人防护用品一般按法定规定的期限及事业部规定的周期进行更换，特殊情况向人力资源处提出申请，才可更新或调换。5、个人防护用品领用实行使用者签名制，从而保证劳动者配备与其岗位的职业病危害因素相适应的个人防护用品的权利，同时劳动者应规范正确佩带并接受监督的义务。6、对符合国家噪声标准的作业场所，即整体作业环境低于85dB(A)每8小时工作日，佩带可视个体健康和对噪声敏感度情况而定，但必须有获得个人防护用品的权利。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校