五级工伤与职业病鉴定标准.docxVIP

(1)完全运动性失语;(2)完全性失用、失写、失读、失认等;(3)脑脊液瘘，不能修补;(4)面部轻度毁容;(5)一眼有或无光感，另眼矫正视力(6)一眼矫正视力(7)一眼矫正视力(8)双眼视野≤4%(或半径≤25度);(9)一侧眼球摘除者;(10)双耳听力损失≥81dbhl;(11)鼻缺损1/3以上;(12)一般活动及轻工作时有呼吸困难(喉原性);(13)一侧上颌骨缺损1/4，伴口腔、颜面软组织缺损10平方厘米;(14)下颌骨缺损长4cm以上的区段，伴口腔、颜面软组织缺损10平方厘米;(15)上或下唇缺损1/2;(16)面颊部洞穿性缺损20立方厘米;(17)舌缺损1/3;(18)脊柱骨折后遗30度以上侧弯或后凸畸形，伴严重根性神经痛，或有椎管狭窄者;(19)四肢瘫肌力四级;(20)单肌瘫肌力三级;(21)双手部分肌瘫肌力二级;(22)利手全肌瘫肌力三级;(23)双足全肌瘫肌力三级;(24)非利手前臂缺失;(25)非利手功能完全丧失;(26)肩、肘、腕关节之一功能完全丧失;(27)一手拇指缺失，另一手除拇指外三指缺失;(28)一手拇指无功能，另一手除拇指外三指功能缺失;(29)一手功能完全丧失;(30)双前足缺失或双前足瘢痕畸形，功能完全丧失;(31)一髋(或一膝)功能完全丧失;(32)莫氏ⅱ型ⅲ度房室传导阻滞;(33)病态窦房结综合症(不需安起博器者);(34)瓣膜置换术后;(35)双肺叶切除;(36)肺功能中度损伤;(37)呼吸困难三级或pao28—10.7kpa;(38)肝切除1/2;(39)慢性中度中毒性肝病;(40)青年脾摘除;(41)胰切除2/3;(42)血小板减少并有出血倾向(≤4×1010/l)(43)胃切除3/4;(44)小肠切除2/3，保留回盲部;(45)直肠、肛门、结肠部分切除，结肠造瘘;(46)肛门外伤后排便轻度障碍;(47)一侧肾切除，对侧肾功能不全代偿期;(48)慢性中毒性肾病;(49)一侧输尿管狭窄，肾功能不全代偿期;(50)膀胱部分切除;(51)尿道瘘不能修复者;(52)两侧睾丸、副睾丸缺缺损;(53)两侧输精管缺损，不能修复;(54)阴茎缺损;(55)未育妇女子宫切除或部分切除;(56)已育妇女双侧卵巢切除;(57)未育妇女双侧输卵管切除;(58)阴道闭锁;(59)未育妇女双侧乳腺切除;(60)生殖功能重度损伤。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。