东莞市第八高级中学曾凡保培训课件.ppt

2011高考评卷分析及备考启示;一、2011高考评卷情况;34.②图15是根据实验数据绘出的s—t2图线（s为各计数点至同一起点的距离），斜率表示 其大小为 m/s2(保留三位有效数字) ;34.（2）在“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中，所用器材有：小电珠（2.5V，0.6W），滑动变阻器，多用电表，电流表，学生电源，开关，导线若干。 ①粗测小电珠的电阻，应选择多用电表_____ 倍率的电阻档（请填写“x1”、“x10”或“x100”）；调零后，将表笔分别与小电珠的两极连接，示数如图16，结果为_____ Ω;③开关??合前，应将滑动变阻器的滑片P置于____端。为使小电珠亮度增加，P应由中点向_____端滑动。;35.（18分）如图19（a）所示，在以O为圆心，内外半径分别为R1和R2的圆环区域内，存在辐射状电场和垂直纸面的匀强磁场，内外圆间的电势差U为常量，R1=R0，R2=3R0，一电荷量为+q，质量为m的粒子从内圆上的A点进入该区域，不计重力。 (1)已知粒子从外圆上以速度v1射出，求粒子在A点的初速度的大小 （2）若撤去电场，如图19（b），已知粒子从OA延长线与外圆的交点C以速度v2射出，方向与OA延长线成45°角，求磁感应强度的大小及粒子在磁场中运动的时间。 （3）在图19（b）中，若粒子从A点进入磁场，速度大小为v3，方向不确定，要使粒子一定能够从外圆射出，磁感应强度应小于多少？;第（1）小题 只有电场力做功，洛伦兹力不做功 由动能定理得： ;（2）由牛顿第二定律得 ; ;（3）为使粒子射出，则粒子在磁场内的运动半径应大于过A点的最大内切圆半径， 该半径为 ;36.（18分）如图20所示，以A、B和C、D为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内，一滑板静止在光滑水平地面上，左端紧靠B点，上表面所在平面与两半圆分别相切于B、C。一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E点，运动到A时刚好与传送带速度相同，然后经A沿半圆轨道滑下，再经B滑上滑板。滑板运动到C时被牢固粘连。物块可视为质点，质量为m，滑板质量M=2m，两半圆半径均为R，板长l =6.5R，板右端到C的距离L在R＜L＜5R范围内取值。E距A为S=5R，物块与传送带、物块与滑板间的动摩擦因素均为μ=0.5，重力加速度取g. (1)求物块滑到B点的速度大小； (2)试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，克服摩擦力做的功Wf与L的关系，并判断物块能否滑到CD轨道的中点。;解：1.设物块运动到A和B的速度分别是;2. 设相同速度为; 当物块滑到滑板右端时， 当; 设物块滑到C点的动能为;二、高考答卷失分原因分析;(2)答卷马虎而失分。 　　高考答卷马虎失分主要有四种情况： 　　一是字迹潦草，改卷老师因为看不懂，常常不给分，或者给很少的分数。 　　二是卷面脏乱，改动不统一，有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让阅卷老师到处找答案。这种卷子，很少能得高分。 　　三是做计算题时，只写答案，没有写出必要的步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽写了步骤，但步骤不明确，或只写出一般公式，没有说明公式和题目之间联系，将不会得分。有些需求出物理量大小的题目，有的考生计算出物理量的数值，但没有写出单位，或单位因粗心写错，如把加速度2m/s2写成2m/s，这两种情况将失去答案分，这是非常可惜的。 　　四是因没有用标准的符号表征而失分。每个物理量，在高考中也要求考生解题中运用的物理量要用统一的字母来表示，并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行改变。有些考生常由于字母意义的理解错误导致严重失分，如不少考生错将电动势ε当成电场强度E。;(3)因心理不稳而失分。 　　例如2007年的物理试卷普遍反映计算量大，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路。一些心理素质较差的考生更是被复杂的计算所困扰，结果后面的题目都没有时间做。高考中的有些题目，有时候看似计算复杂，其实，通过简单的估算就可得出符合题意的答案，根本不需要代入数据一步一步地计算。一步一步地计算，浪费宝贵的有限作答时间也很可能在计算过程中出错。; (5)因计算技能太差而失分。 　　明明思路、步骤、公式都对，通过简单计算就可得到正确的答案，但偏偏答案错了，这种情况相当多，导致答案分丢失，非常可惜。2007年第13(2)题，要求计算风力发电机的叶片的长度，题目中给出的已知量均是约数，题目设问也是“约为多少”，可不少