三上道德和法制第一单云教学设计.docVIP

中卫市第三小学 三年级上册道德与法治第一单元 教案设计： 程辉 PAGE PAGE 8 第一单元 相信我自己 一、教材分析 本单元围绕《相信我自己》这一主题共设计了三个主题：课题一，《我很棒》；课题二，《亮出自己来》；课题三《你行我也行》。这三个课题之间的关系是逐步递进的。首先让学生了解自己的优点，找到自豪之处，从而阳光地面对成长，建构自信。接下来，引导学生展示自我，在不同的目光与掌声中收获大家对自我的认可。最后是你行我也行，对于学生尚存的不足能够有的放矢地指导帮扶，有助于学生克服可能的自卑，成就更优秀的自己。 二、单元教学目标： 1、情感、态度、价值观:了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。学会欣赏、宽容和尊重他人。 2、能力与技能:能够正确对待自己及他人的优点与不足。 3、知识:了解自己的特点和发展自己的方法策略。 三、教学重点、难点： 1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。学会欣赏、宽容和尊重他人。（重点) 2、能够正确对待自己及他人的优点与不足.（难点） 四、教法与学法 孩子们经过两年的校园生活，对于自己的形象或优秀与否已形成慢慢形成定式。假若学习不够优秀，可能会在学业的挫败中逐渐失去自信。要引导孩子在人群中、在伙伴们面前，大方的“表彰”自己，让大家知道自己的独特之处。在教学中，首先让学生了解自己的优点，找到自豪之处，从而阳光地面对成长，建构自信。接下来，引导学生展示自我，在不同的目光与掌声中收获大家对自我的认可。最后是你行我也行，对于学生尚存的不足能够有的放矢地指导帮扶，有助于学生克服可能的自卑，成就更优秀的自己。 五、教学课时：4课时。 主题一：我很棒1课时 主题二：亮出自己来1课时 主题三：你行我也行2课时 主题一：我很棒 一、教学目标： 【知识与能力】了解并分享自己跌优点，彰显个人特质。 【过程与方法】珍视小伙伴、老师和家人的美好评价，把握优势，成长自我。 【情感态度与价值观】在发现和欣赏自己的美好过程中，学会悦纳自己。 二、教学重、难点： 了解并分享自己跌优点，彰显个人特质。（重点） 在发现和欣赏自己的美好过程中，学会悦纳自己。（难点） 教学环境及资源准备： 学生课前采集家人、老师对自己的评价。 2、学生准备介绍自己优点时的道具。 3、教师课前，给一些可能不自信的孩子准备亲手写的鼓励评价卡。 教学环节 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 及设计意图 一、游戏热身，营造氛围 1.老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。一个人边做动作边说：“请你跟我这样做。”其他人跟着做相同的动作，边做边说：“我就跟你这样做。? 2.总结：孩子们，看到你们这么开心，老师也很高兴。你看，美丽的微笑是自信，响亮的声音是自信，舒展的动作也是自信，让我们大声对自己说：我最棒。（板书课题） 做游戏。 课件出示活动要求： 【设计意图】学生面对新的老师难免会拘束、紧张。通过游戏可以让学生开怀一笑的同时拉近师生距离，消除彼此的陌生感。同时为树立学生自信的品质打下基础。 二、故事乐园，启发引导 1.下面我们来认识一个小女孩，听听她的故事。 2.听完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的原因是什么吗？你想对珍妮说些什么？ 3.听完这个故事，你知道大家夸奖珍妮的原因是什么吗？你想对珍妮说些什么？ 听故事， 讨论交流。小组交流，全班交流。 课件出示班内同学的图片【设计意图】：通过故事，带给学生启示：只要昂起头，就会有自信，自信就是一种美丽 三、夸夸我自己 你了解你自己吗？说说看，你有什么优点，区别于他人的地方？ 组织学生交流。 同学自我评价，写下自己的优点。 小组交流，全班交流。 【设计意图】：通过活动，既引导学生善于发现、称赞别人的优点，营造融洽和睦的同学关系。 四、听听大家怎么说 1. 我们发觉了自己的优点，那么在别人的眼里，我是怎么样的呢？ 2.引导学生交流：听了大家的点评，说是所自己的体会。 以小组为单位，请学生到前面来--听听大家对你优点的点评。 谈体会，记录同学对自己的夸奖。 【设计意图】：通过相互称赞，让学生更加清晰地了解自己的优点，甚至自己都没发现的优点，进一步增强学生的自信心。 五、交流鼓励卡 1.老师给同学们分发自己写给他们的鼓励卡。 2.组织学生交流，自己收到的鼓励卡，并谈谈自己的体会。 3.组织学生自己书写鼓励卡。 4.送出鼓励卡。 以小组为单位，交流自己收到的鼓励卡，并谈谈自己的体会。写鼓励卡。给你喜欢的同伴，说说他们的优点，给他们加把劲。送出鼓励卡，并大声念出来。 【设计意图】：不同层面人的评价，有助于学生从生活、学习等不同角