〈动量守恒定律〉教学参考.docVIP

PAGE PAGE 1 动量守恒定律 教法建议 抛砖引玉 “动量守恒定律”是自然界普遍适用的基本定律，在中学物理中占有重要的地位。 图 4-8我们建议：讲授“动量守恒定律”按下列五个步骤进行。 图 4-8 第一步：通过实验观察使学生获得感性认识。 很多中学的物理实验室内有如图4-8所示的仪器，它的侧视图如图4-9之（1）、（2）所示。 上述仪器中各小球的质量都是相等的。用多线悬挂可保证各小球之间发生对心碰撞时不偏移。（若用单线悬挂，在发生碰撞时各球可能偏移而不在同一竖直面内，则实验效果较差。） 图4-9 图4-9 实验时，先将最左边的一球斜拉起，然后放手使其与右方球碰撞，将会看到如图4-10之（1）、（2）的现象——最右边的一球摆起。 图4-10 再将左边的两个球一块斜拉起，然后放手使它们与右方球碰撞，将会看到如图4-11之（1）、（2）的现象——最右边的两个球一块摆起。 图4-10 图4-11 如果再将左边的三个球一块斜拉起，当发生碰撞后将会看到——最右边的三个球一块摆起。 图4-11 在实验的基础上，教师引导学生进行总结说明，使学生认识到动量守恒的规律。 第二步：以两球在光滑的水平面上碰撞为例进行推导，使学生掌握动量守恒定律的数学形式。 图 4-12教师先在黑板上面质量分别为m1和m2、速度分别为v