《天堂与地狱比邻》-精选课件(公开).pptVIP

天堂与地狱比邻 一、说教材 《天堂与地狱比邻??》是全国中等职业技术学校通用教材上册第二单元品读职业的第一课，是一篇说理散文，要求学生从职业态度入手，把握作者获得成功的关键要素，用以指导自己未来的职业生活。本课主要写了美国的石油大王洛克菲勒写给儿子的一封信，在信中他告诫儿子：“如果你视工作为一种乐趣，那么人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，那么人生就是地狱。”这是积极的人生观，相信每个人看了都会从中受益的。本文最大的写作特色是用寓言、实例、用自己的亲身经历和感受来阐述观点。本课对培养学生职业精神，提高学生职业素质,推动职业发展起着重要的指导作用。 二、教学目标： 结合单元教学要求和本课特点,我将教学目标确定为 ：1、深刻理解作者“人生的天堂或地狱其实就掌握在自己的手里”的内在涵义。2、学习用寓言、举例、自己亲身的经历和感受来阐述观点的写作方法。3、把握作者获得职业成功的关键要素，用以指导自己未来的职业生活。 教学重点： 把握作者获得职业成功关键要素. 教学难点： 用寓言、举例、自己亲身的经历和感受来阐述观点的写作方法。 四、说教学过程：环节一：导 入新课 洛克菲勒是美国第一位亿万富翁，在商业界，提起美国洛克菲勒家族的财富盛名，用“家喻户晓来形容绝不为过。对于中国人来说，富不过三代似乎是铁一样的定律，然而洛克菲勒家族从发迹至今已经延续六代，仍未现没落的迹象。这与他们的财富观念和从小对子女的教育是息息相关的。那么洛克菲勒是怎样创造这样的奇迹呢？ 环节二、落实基础整体感知 一、字词： 繁文缛节：繁琐而不必要地礼节。 磐石：厚而大地石头。 文学知识1 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。指不讲究韵律的散体文章。散文可以分为叙事性散文、 抒情性散文、 说理性散文 三种。 文学知识2 二、说理性散文：说理性散文，就是在散文中分析问题，讲明道理，进行论证的文章。说理性散文的突出特点是披情入理，情理交融。 阅读 1、画出每段的关键词句。 2、理清文章脉络。 整体感知 1、通过三位学生分角色表演寓言故事，有侍者、死去的人、解说三个角色来朗读让同学讨论寓言告诉我们什么？ 2、找学生朗读作者是怀着什么样的工作信念才获得成功的意义。 3、找三位同学表演三位不同石匠工作态度，让大家一起讨论那个石匠最值得你欣赏？他的工作态度带给你什么样的反思？ 4、人生的天堂或地狱其实就掌握在谁的手里？为什么? 寓言故事 有一则寓言很有意味，也让我感触良多。那则寓言说：在古老的欧洲，有一个人在他死的时候，发现自己来到一个美妙而又能享受一切的地方。他刚踏进那片乐土，就有个看似侍者模样的人走过来问他：“先生，您有什么需要吗？在这里您可以拥有一切您想要的：所有美味佳肴，所有可能的娱乐以及各式各样的消遣，其中不乏妙龄美女，都可以让您尽情享用。”” 这个人听了以后，感到有些惊奇，但非常高兴，他暗自窃喜：这不正是我在人世间的梦想嘛！一整天他都在品尝所有的佳肴美食，同时尽享美色的滋味。然而，有一天，他却对这一切感到索然无味了，于是他就对侍者说：“我对这一切感到很厌烦，我需要做一些事情。你可以给我找一份工作做吗？ 他没想到，他所得到的回答却是摇头：“很抱歉，我的先生，这是我们这里惟一不能为您做的。这里没有工作可以给您。”这个人非常沮丧，愤怒地挥动着手说：“这真是太糟糕了！那我干脆就留在地狱好了！“您以为，您在什么地方呢？”那位侍者温和地说。约翰，这则很富幽默感的寓言，似乎告诉我：失去工作就等于失去快乐。但是令人遗憾的是，有些人却要在失业之后，才能体会到这一点，这真不幸！ 看图讲故事 先生你有什么需要吗？ 有一个人在他死的时候，发现自己来到一个美妙而又能享受一切的地方。 你可以给我找一份工作做吗？ “很抱歉，我的先生，我们 这里惟一不能为您做的。 那我干脆就留在地狱好了！ “您以为，您在什么地方呢？” 找学生朗读作者是怀着什么样的工作信念才获得成功? 热爱工作是一种信念。怀着这个信念，我们能把绝望的大山凿成一块希望的磐石。 三位石匠的工作态度给予我们什么启示？ 同样是石匠，同样在雕塑石像，如果你问他们：“你在这做什么？” ”第一个石匠说：“你看到了嘛，我正在凿石头，凿完这块我就可以回家了。”这种人永远视工作为惩罚，在他嘴里最常吐出的一个字就是“累”。   第二个石匠:另一个人可能会说：“你看到了嘛，我正在做雕像。这是一份很辛苦的工作，但是酬劳很高。毕竟我有太太和四个孩子，他们需要温饱。”这种人永远视工作为负担，在他嘴里经常吐出来的一句话是“养家糊口”