四年级科学上册第三单元教学用课件.pptVIP

耳道 鼓膜 耳廓 听小骨 听觉神经 耳蜗 声波经耳道传递到鼓膜。 2 耳道 鼓膜 耳廓 听小骨 听觉神经 耳蜗 声音使鼓膜振动。 3 耳道 鼓膜 耳廓 听小骨 听觉神经 耳蜗 听骨把鼓膜的振動放大及传送至耳蜗。 4 耳道 鼓膜 耳廓 听小骨 听觉神经 耳蜗 耳蜗侦察到振动，并把振动转换成 听觉信号。 5 耳道 鼓膜 耳廓 听小骨 听神经 耳蝸 最后，听觉信号沿听觉神经传送到脑部，脑部会把听觉信号诠释为声音。 6 活動 11(k) 你知道嗎？ 耳廓　　----------- 外耳道　----------- 鼓膜 　----------- 　　 听小骨　----------- 耳蜗----- 耳听觉神经 ------ 收集声波 传递声波到中耳 将声波转变为振动 传递振动到内耳 将听觉信号传递到大脑 将振动转化为听觉信号 外耳 中耳 内耳 观察实验 步骤： （1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少许纸团。 （2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米处轻敲或重敲，再把音叉放在鼓膜模型上方30厘米处轻敲或重敲。 （3）认真观察纸团有什么变化。 （4）记录好你观察的现象。 从实验中得出的结论： （1）鼓膜的作用：将声音转化为振动 （2）发声强 距离近 鼓膜振动强烈 发声弱 距离远 鼓膜振动微弱 我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到鼓膜时 ，它就会产生振动，我们也就听到了声音。 为什么感冒时人的声音会改变？ 鼻腔是人体的一个共鸣系统。由于鼻腔、鼻窦在结构上是一个整体，所以把鼻窦比为小提琴或胡琴的共鸣箱，有共鸣箱就能使声音悦耳、和谐。反之，感冒时鼻窦有疾患，失去了“共鸣箱”作用，悦耳的声音将会改变。 第七课 保护我们的听力 第三章 声音 噪音 噪音又称噪声，生活中的过高过强的声音以及妨碍人们学习、工作和休息并使人产生不舒适感觉的声音都叫噪音，如流水声、敲打声、沙沙声，机器轰鸣声等都是噪音 。 如何消除噪音 乐音 振动有规律、悦耳的声音（如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等）叫乐音。音乐中所用的音主要是乐音。乐音可以使人感到心情愉悦，有利于我们身心健康。 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 橡皮筋发声观察比较声音高低变化 实验过程 我看到的 （振动频率） 我听到的 （声音高低） 绷紧 放松 发 现 音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，声音就越高；振动越慢，声音就越低。 振动慢 声音低 振动快 声音高 振动快 振动慢 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 1 2 3 4 学会用高、较高、较低、低来描述 杯子序号 1 满杯 2 大半杯水 3 半杯水 4 少半杯水 预测 第一次实验 第二次实验 第三次实验 低 低 低 较低 较低 较低 较高 较高 较高 高 高 高 观察比较水杯声音高低变化 声音靠振动产生，杯子发声的声调高低主要与杯子里空气的振动频率有关。根据物理学振动原理，杯子里的水越少，空气越多，振动越快，音调越高；水越多，空气越少，振动越慢，音调越低。 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz） 向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？ 在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动的频率越来越大,音调就越来越高,所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。 探索尺子的音高变化 教科版小学科学四年级上册声音单元第四课 探究的问题： 尺子伸出的长短与音高有关系吗？ 我的猜想： 尺子伸出的长短与音高有关系。尺子伸出得越短，音高越高。 材 料： 尺子 实验过程： 将尺子伸出8cm,拨动尺子，观察并记录 再将尺子依次伸出12cm、16cm、20cm，都用相同的力拨动，仔细观察并记录。 实验现象： 尺子伸出得越短，音高越高 尺子伸出得越短，振动越快，音高越高。 实验结论： 振动尺子——我能听到和看到的 尺子伸出桌面的长度（厘米） 我的预测 音高 振动快慢 我听到的 音高 我看到的 振动快慢 音高的变化顺序 8cm 14cm 20cm 26cm 音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。 高 较高 较低 低 快 较快 较慢 慢 尺子伸出越短，音高越高，振动越快 高 较高 较低 低 8cm 14cm 20cm 26cm 物体振动产生了声音；振动停止声音