第15课《明朝对外关系》教学设计.docVIP

初中历史学科教学设计 课题名称 七年级下册第15课《明朝的对外关系》 教师姓名 李明 学生年级 七年级 课时 1课时 教材分析 本课是人教版历史七年级下册第三单元第二课，是本册书的重要章节。 明朝是我国古代史的晚期，也是我国封建社会的晚期。与此同时，西方正经历着文艺复兴、资本主义兴起。明初休养生息政策的实行和 君权的加强有利于恢复生产发展，所以郑和能下西洋开展主动外交。由于封建制度的腐朽，资本主义的强大，明朝中后期开始一直演绎着被动外交的局面，所以本课是一个转折点，承上启下，地位非常重要。 本课内容比较丰富，我对教材进行整理，把它们分成两部分：一是和平交往，郑和下西洋；二是暴力冲突，戚继光抗倭，使学生在对立中把握教材内容。 学情分析 初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，比较容易接受感性材料，在教学过程中要指导学生借助历史地图和相关史事等感性材料来学习历史。与此同时，注意指导学生将优秀人物的品质内化为自己的素养，这样做符合学生的心理发展规律。教学实践证明:告诉学生的，学生容易忘记，给学生看的，学生容易记住，让学生参与的，学生会理解并有效记忆。因此，在教学过程中，要发挥学生的主体作用。 教学目标 知识与技能 掌握郑和下西洋的目的、时间、经过、意义，郑和下西洋的条件。 过程与方法 分析戚继光抗倭的背景、功绩和取胜的原因。 情感态度与价值观 了解郑和下西洋的盛况，增强民族自信心和自