八年级数学下册 17.2 勾股定理的逆定理课件1 （新版）新人教版.pptVIP

于是得： 定理：如果三角形的边长a、b、c，满足　　　　 ，那么这个三角形是直角三角形。 勾股定理的逆定理 古埃及人曾用下面的方法得到直角： 他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，就会得到一个直角三角形。其直角在第4个结处。 做一做 下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c： 勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a，b，c有关系 请你与你的同伴合作，看看可以找出多少组勾股数。 在一根长为180个单位的绳子上，分别标出A，B，C，D四个点，它们将绳子分为长为60个单位、45个单位和75个单位的三段线段。 * 一.知识连接: 问题1. 你能说出直角三角形有哪些特点吗? (1)有一个角是直角: (2)两个锐角互余; (3)30度所对直角边等于斜边的一半; (4)勾股定理: 两直角边的平方和等于斜边的平方. 2.问题:一个三角形满足什么条件,才能是直角三角形呢? (1)从角的方面:有一个角是直角的三角形是直角三角形; (2)我们学习了勾股家理.知道了直角三角形的三边具有一定的数量关系.我们是否可以不用角,而用三角形的三边关系来判定它是否为直角三角形呢? 二.新知初探: 活动1：下列三组数据分别是一个三角形的三边a、b、c。(1)3cm、4cm、5cm;(2)6cm,8cm、10cm; (3)5cm、12cm、13cm。 问题:(1)这三组数都满足 吗? (2)分别以每组数中的前两边为 直角边作直角三角形,试计算斜边 (3)通过以上实验,你能得到什么启发? 猜想: 如果三角形的三边长是a、b、c, 满足 ,那么, 这个三角形是 . 活动2 △ABC的三边长为a、b、c，满足　　　　　． 如果△ABC是直角三角形它应该与直角边是a、b 的直角三形全等．实际情况是这样吗？ A B C a b c 三.验证猜想: 我们画一个直角三角形 ，使 ， ， 。 证明：在Rt 中。 又∵ ∴ 在△ＡＢＣ和　　　中： ∴　　　　　 ∴△ABC是直角三角形 四.运用新知识: 活动４ 判断： 由线段t、m、n组成的三角形是不 是直角三角形？ （1）t=15 m=8 n=17; （2）t=10 m=8 n=16; （3）t=13 m=4 n=15. 方法： 只需看两条较小边长的平方和是否 等于最大边长的平方． 点评: 由 可知c＞a,且c＞b. 活动5 一个零件的形状如下图所示，按规定这个零件 中∠A和∠DBC都应为直角，工人师傅量出这 个零件各边尺寸；那么这个零件符合要求吗？ A B C D 3 4 5 12 13 五.知识拓展： 活动6 1.已知a,b,c为△ＡＢＣ的三边，且满足　　　　　　　　　　， 试判断此三角形的形状． ２.一个三角形三边分别是　　　　 则三角形中最大角是____度． 六.学有所得: 1.通过本节课的学习，你又有哪些 新的认识？ 2.本节课所学的定理与前面所学的勾股定理之间有怎样的关系？ 他们真的能够得到直角三角形吗？ 5，12，13； 7，24，25； 8，15，17。 （1）这三组数都满足 吗？ （2）分别以这三组树为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是直角三角形吗？ 那么这个三角形是直角三角形. 能够成为直角三角形三边长的三个正整数，称为勾股数（或勾股弦数）。 自己握住绳子的两个端点（A点和D点），两名同伴分别握住B点和C点，一起将绳子拉直，会得到一根什么形状？为什么？