二次回路通电试验的程序及注意事项.docxVIP

电气设备二次回路是电气系统中的一个组成部分。二次回路发生故障，将直接影响到电力系统的安全运行。因此，除要保证接线的正确与检验工艺的质量外，必须确保各种设备动作的准确性、灵敏性和可靠性。对二次回路的安装工艺和回路的试验接线的要求、各种继电器及其辅助设备电气性能的检验项目，均在有关规程中作了详细的说明。本文仅对二次回路通电试验的方式、程序以及应注意的事项予以说明，供电气装置安装施工、验收和从事运行工作的人员以及继电保护人员参考。1二次回路通电试验的方式二次回路在通电试验前，应首先保证各个电气元件的性能合格、可靠后，方可进行整组试验，以检查其回路连接是否正确，元件动作是否符合要求。交、直流控制回路、信号回路通过正式电源系统送电进行检查试验。如以工程施工电源供交流控制、信号回路，以硅整流装置暂代蓄电池供直流电源等。交流电流、电压回路的通电试验可采用通入二次电流、二次电压的方式进行。当通二次电压时，应防止由电压互感器反送至一次侧，而造成危险。亦可利用另一电压互感器由二次引接电源，升压后通过一次侧系统连接供给这一电压互感器的二次电压。当采用一次负荷电流时，一次负荷电流可由短路一次回路中变压器的一侧，从另一侧送入较低的电压而获得；亦可使用负荷互感器(如升流器等)供给负荷。如无相角要求时，待试电流回路的三相侧可串联起来。对新安装的或设备经较大变动的装置在投入运行前，必须利用一次负荷电流与一次系统工作电压，测量电压、电流的相位关系，测量电流差动保护(母线、发电机、变压器、线路纵差和横差等)中各组电流互感器的相位关系，以及差动回路中的差电流(或差电压)和变比。对高频相差保护、导引线保护及单相自动重合闸，须进行所在线路两侧电流、电压相别相位一致性的检验。利用系统的一次电流与工作电压向保护装置中的相应元件通入模拟的故障量或改变被检查元件的试验接线方式，以判明带有方向保护装置接线的正确性。使其更具有符合系统故障时的真实性和代表性及完整性。2二次回路通电试验的程序直流电源系统：在二次回路电源投入前，应再次检查回路绝缘情况，确认无短路和接地现象后，方可投入。送电时，应先装上一个分路的熔断器，确认正常后，再装上第二个分路的熔断器，依次进行，这样可便于寻找故障。二次回路的电源电压允许披动±5%～10%UH，由一块过电压继电器和一块低电压继电器组成电压监察装置，当直流母线上电压高于或低于规定值时，将能发出信号。信号回路系统：待直流电源投运正常后，首先应将信号回路投入，为以后的控制、保护回路的试验创造有利条件。即：在检验其他回路时，它的信号回路同时参加检验，得以完整地完成这个回路的检验和投入工作。闪光装置：闪光装置本体经查线无误，绝缘试验合格后，送上直流电源，按下试验按钮时，信号灯应闪光约每分钟40～50次。若动作不正常，加以调整。在动作正常后，即可投入，供检验各有关控制回路时使用。中央信号装置：以中央复归能重复动作的信号装置为例，经查线和绝缘检查，确认回路正常后，分别送预告和事故信号回路的直流电源。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加