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《包装设计》说课 谢谢各位！请多指导！ * * 兰州职业技术学院 数字传媒系 王艺霖 说课程 说学法 说教法 说教学过程 教材说明 教 学 设 计 相关课程 教学目标 重点难点 考核方式 学情分析 学法指导 教法介绍 教法运用 讲授（点评） 实训 总结 教材： 说课程 本课程选用教材是集几类包装设计用书于一体，集百家 之长，综合知识框架分层教授。相关教材如下： 1：《包装设计》杨仁敏编著 西南师范大学出版社 2：《包装设计》沈卓娅编著 中国轻工业出版社 3：《包装设计》刘境奇编著 中国轻工业出版社 4：《包装设计》陈希主编 高等教育出版社 相关课程 广告学原理 广告文案写作 字体设计 构成 色彩 素描 图形图像处理PS 招贴设计 标志设计 商业插画 毕业设计 广告设计实训 图形语言 印刷实务 网络广告 包装设计 三维动画设计 CI设计 图形处理CORELDRAW 图形图像处理AI 摄影 展示设计 整体课程目标 知识目标： 包装的完美世界 能力目标： 设计产品包装 情感目标： 培养学生职业意识 增强学生设计兴趣 发展包装行业队伍 重点难点 重点： 包装设计的装潢，即产品包装外观设计。 难点： 包装装潢的排版和印刷。 对本课程教学效果的考核，一直是各教学单位十分重视的问 题。由于其重要性，本门课程不断改革考核手段与方法：平时成 绩由出勤情况、设计作业、平时表现、测验、提交的实务作品实 训成果，综合评定给出（30%）；期中成绩以大纲指定教材为命 题依据，考试重点放在创造设计部分。包括创意设计能力和包装 结构合理性。（30%）；期末成绩由试题库抽题（40%）。 考核方式 教学对象为广告设计与制作专业三年级学生。现阶段的高职学生 大部分美术基础不扎实，理解能力较薄弱；他们却拥有一定的感知能 力，认知能力及创意能力。 学情分析： 说学法 学法指导： 由于艺术类专业有些情况下无标准答案和无唯一答案的特殊性存 在，因此在教学过程中充分利用这些特点为学生安排适合的教学实例 项目，激发学生的学习兴趣，并且对个体学生进行有效的指导，是决 定教学效果是否理想的很重要的因素。 教法设计 说教法 引 导 阅 读 欣 赏 作品展示 指导实训 作业点评 作品展示 指导实训 引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关优秀作品（１课时） 指导学生创意设计。完成设计方案初稿。 （1课时） 说教学过程 点评学生作业 赏析学生优秀作品（１课时） 指导学生完成设计方案的正稿。（3课时） 引导学生创意，确立构思。（1课时） 指导学生创意设计。完成设计方案草图。（１课时） 周课时 周课时