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愚人节也称万愚节，是西方社会民间传统节日。节期在每年4月1日。愚人节与古罗马的嬉乐节(Hilaria，3月25日)和印度的欢悦节有相似之处。从时间的选择上看与“春分”(3月21日)有关。在这期间天气常常突然变化，恰似是大自然在愚弄人类。对于愚人节的起源众说纷纭。有种说法认为这一习俗源自印度的“诠俚节”。诠俚节规定每年3月31日这天，不分男女老幼，可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐，这点与愚人节相似。  较普遍的说法是起源于法国。1564年，法国首先采用新改革的纪年法格里历(即目前通用的公历)，以1月1日为一年之始。但一些因循守旧的人反对这种改革，依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品，庆祝新年。主张改革的人对这些守旧者的做法大加嘲弄。聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品，邀请他们参加假招待会．并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，成为法国流行的风俗。18世纪初，愚人节习俗传到英国，接着又被英国的早期移民带到了美国。 　　起初，任何美国人都可以炮制骇人听闻的消息，而且不负丝毫的道德和法律责任，政府和司法部门也不会追究。相反，谁编造的谎言最离奇、最能骗取人们相信，谁还会荣膺桂冠。这种做法给社会带来不少混乱，因而引起人们的不满。现在，人们在节日期间的愚弄欺骗已不再像过去那样离谱，而是以轻松欢乐为目的。 大学生就业准备 提 纲知识准备能力准备心理准备材料准备 一　知 识 准 备 （一）知识结构的内容 1、基础知识——宽厚扎实 2、专业知识——广博精深 3、复合知识——科学创新 （二） 几种常见的知识结构 1、宝塔型知识结构－基础、专业、前沿 （自下而上） 2、网络型知识结构－专业知识为中心 关联知识为节点 3、T型知识结构－横：专业知识，纵：实践知识 （三）知识结构的特性 1、整体性－知识的交融性 2、有序性 －知识的渐进性 3、可调性 －知识的创新性 （四）几种常见职业的知识结构 1、科研类职业的要求 ——严谨科学的研究方法，学以致用 2、教育类职业的要求 ——理论坚实，掌握前沿及交叉学科知识 3、管理类职业的要求 ——掌握法律政策，科学与人沟通 4、工程类职业的要求 ——理论与实践相结合，有较高实际经验 二　能 力 准 备 （一）思维能力 1、科学的思维方式的主要特点 ——全面、灵活、独立、理性 2、科学思维方式的培养 ——哲学体系中的辩证法、不断积累知识、独 立思考问题、加强艺术修养、适时调整改进 （二）表达能力 ——运用语言、文字阐述观点，抒发思想 （三）动手能力 ——实际操作，人的智力转化为物质力量 （四）适应能力 ——适者生存 （五）人际交往能力 ——与他人相处的能力，心灵沟通的方式 （六）组织管理能力 ——不仅领导干部、管理人员应当具备，其他专业人员也应具备 （七）创新能力 ——在多种能力发展的基础上，创造新理论、新思维、新产品 （八）决策能力 ——对未来行为目标的决断和选择 思维能力、表达能力、动手能力、适应能力、人际交往能力 组织管理能力、创新能力、决策能力 前五项能力定性为被动性能力（适应能力）， 后三项定性为主动性能力（改造能力）； 前为基础，后为升华。 三　心 理 准 备 （一）大学生应有的心理准备 竞争的心理准备 ——竞争是推动社会进步，人类进步的内在动力 合作与宽容的心理准备 ——社会需要合作，宽容让人尊敬、亲近、欣赏 挫折的心理准备 ——人的生活道路不是一帆风顺的 长远发展的心理准备 ——理性认识社会形势，放眼未来 （二）几种常见的不正常心理状态 期望值过高－自以为是 攀比心理－心存嫉妒 盲从心理－随波逐流 求稳心理－不思进取 不正当竞争心理－歪门邪道 （三）、大学生常见的心理障碍 1、心理障碍的表现 焦虑——恐惧、不安、忧虑，思想压力大，包袱过重 自卑——过低的评价自己，缺乏自尊心和自信心 怯懦——胆小，脆弱 孤傲