吉林省双辽市八年级历史下册 第15课 独立自主的和平外交教学课件 新人教版.pptVIP

第*页 双辽市柳条乡中学 * 课题：独立自主的和平外交 ****备课组**** 新授课 本课课型 累计18课时 本课第1课时 05 教学目标及重难点 教 学 环 节 板 书 设 计 教 学 资 源 相关模块 反 思 后 记 建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质等。 教学难点 和平共处五项原则 教学重点 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。 情感态度与 价值观 通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力 过程与方法 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；概括周恩来在建国初的外交成就。 知识与技能 教学目标及重难点 复习导入 新知教学 巩固拓展 小结升华 布置作业 课外拓展 教学 环节 5分钟 计划用时 教学环节 二次修改 回忆所学知识回答：遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签订了一系列不平等条约，不断丧权辱国。 回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？ 国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国成立后，如何在外交上确立独立自主的形象？ 学生活动 教 师 活 动 复习导入 20分钟 计划用时 教学环节 新知教学 二次修改 阅读教材，归纳：新中国奉行的是独立自主的和平外交政策 自由回答 小组讨论，然后回答：积极主动、走向世界、广交朋友 阅读教材后齐答 见课文P77 一、和平共处五项原则 1、新中国奉行的外交政策是什么？ 这一政策的提出标志着中国的外交形象彻底转变，开始以独立自主的全新形象面对世界。然而当我们环顾世界，准备大有一番作为的时候，却发现我们面临的外交形势远比我们想象的还要严峻。 2、当时美国又是怎样在外交上对付中国的？ 3、面对着当时对中国十分不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？ 4、周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？ 5、和平共处五项原则的具体内容是什么？有什么历史意义？ 学生活动 教 师 活 动 10分钟 计划用时 教学环节 新知教学 二次修改 阅读教材，然后归纳概括： 分组讨论，然后选代表回答： 和平共处五项原则的提出标志着新中国外交的成熟，但在具体的外交实践的过程中，面对着国与国之间客观存在着的巨大差异，如何才能将和平共处五项原则落到实处呢？下面我们就来看周恩来在随后的万隆会议上，是如何创造性地处理这个问题的。 二、周恩来出席万隆会议 1、这次会议的主题是什么？遇到了什么问题？ 2、周恩来做出了什么贡献？为什么说他能改变万隆会议的航向？ 学生活动 教 师 活 动 5分钟 计划用时 教学环节 巩固扩展 二次修改 学生做练习 课后习题 学生活动 教 师 活 动 2分钟 计划用时 教学环节 小结升华 二次修改 学生聆听 指出建国初期所有的外交成就都与中国外长周恩来的外交努力和外交智慧是分不开的。概括建国初年周恩来的外交成就： （1）1953，提出和平共处五项原则；（2）1954，访问印、缅，首次将和平共处五项原则写入外交公报；（3）1954，首次以五大国身份率团参加日内瓦会议；（4）1955，参加万隆会议，提出“求同存异”方针。 学生活动 教 师 活 动 1分钟 计划用时 教学环节 布置作业 二次修改 学生记作业 预习下一课背诵本课内容 学生活动 教 师 活 动 2分钟 计划用时 教学环节 二次修改 学生讲故事 搜集周恩来在外交事业上典型故事，然后讲给同学听。 学生活动 教 师 活 动 课外拓展 第15课 独立自主的和平外交 一、和平共处五项原则 1独立自主的和平外交政策的确定 2、新中国建立初期的外交成就 3、和平共处五项原则的提出 二、周恩来出席万隆会议 1、万隆会议召开的背景 2、“求同存异”的提出和“万隆精神” 板书设计 学生学习积极性较高，积极回答问题，课件制作吸引学生注意力。 后记升华 使学生们认识到弱国无外交，新中国成立初期，美国对中国的敌视态度以及中国政府积极地外交活动。 教学反思 后思后记 第*页 双辽市柳条乡中学