专题一(正余弦定理的综合运用).pptVIP

* 斜三角形 问题的 求解策略 在解斜三角形问题时,有些同学面对较为复杂(即图中三角形不止一个)的图形,往往不知如何下手．致于何时用正弦定理或余弦定理也是心中无数，这既延长了思考时间，更影响了解题的速度和质量。 但如若你了解了“可解三角形”和“需解三角形”这两个概念 ,则一题到手后，先做什么，再做什么，心里便有了底。分析问题的思路也从“试试看”、“做做看”等不大确定的状态而变为“有的放矢”的去挖掘，去探究。 所谓“可解三角形”,是指己经具有三个元素(至少有一边)的三角形；而“需解三角形”则是指需求边或角所在的三角形。 当一个题目的图形中三角形个数不少于两个时,一般来说其中必有一个三角形是可解的,我们就可先求出这个“可解三角形”的某些边和角,从而使“需解三角形”可解.在确定了“可解三角形”和 “需解三角形”后,就要正确地判断它们的类型,合理的选择正弦定理或余弦定理作为解题工具,求出需求元素，并确定解的情况。 例1 已知：梯形ABCD中，CD=2，AC= , ∠BAD=60°，求梯形的高。 分析：如图1，过D作DE⊥AB，D为垂足，则DE为所求之高。由∠BAD=60°知∠ADC=120°，又边CD和AC长已知，故△ADC为已知 “边边角”的可解三角形。Rt△DAE就为需解三角形。易知需先求AD之长，这只需在△ADC中应用余弦定理即可。 解：在△ADC中，由∠BAD=60°得∠ADC=120°， 在△ADC中由余弦定理， AC2=AD2+DC2－2AD·DCcos∠ADC， 将CD=2、AC= ， 代入整理得： AD2+2AD－15=0， 解之AD=3，故DE=ADsin60°= 。 例2 已知，圆内接四边形ABCD，∠DAB=60°，∠ABC=75°，边AB=2、DC=1， 分析：如图2，按条件，找不到可解三角形. 但已知条件中的 ∠DAB=60°，AB=2，∠ABC=75°却给我们以“角边角”的形象，于是延长AD、 BC交于点E，则△AEB构成已知“角边角”的可解三角形，此时需解三角形为△AEC，在△AEB中用正弦定理可求得AE和BE，再由△EBA∽△EDC，可得ED= EB，EC= EA，这样△AEC又构成已知“边角边”的可解三角形，再由余弦定理可求得AC之长。 求边AD、BC、对角线AC长。 例3 如图3，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，D是BC的中点，求sin∠CAD的值。 分析：从条件看，题中似乎不存在可解三角形，因为没有一条边是可知的，但结论是求sin∠CAD的值，它与边长无关，故可设AB=a， 此时△ABC成为已知“角角边”的可解三角形，易知AC=2a， BC= a， 故 BD= a，这样△ABD又成为可 解三角形，由勾股定理可得AD= a，在△ADC中， 由正弦定理不难算得sin∠CAD= 。 例4 设 P是正方形ABCD内的一点，点P到顶点A、B、C的距离分别是1、2、3， 求正方形的边长。 分析：从条件看，图中没有一个三角形是可解的， 但一旦正方形边长确定后，△ABP和△PBC又都是可解三角形了，同时这两个三角形也是需解三角形。若设边长为x，则在△ABP和△BPC中，从角入手，建立等式，便可解出x。 解：设正方形边长为x（1﹤x﹤3），设∠ABP=α，则∠CBP=90°-α， 在△ABP中cos∠ABP= ⑴ 在△CBP中cos∠CBP= ⑵ ⑴2+⑵2得 （ ）2+（ ）2=cos2α+sin2α=1 解之，x= ，即正方形边长为 。 两例表明，当题中条件较少或不具可解三角形时，引进末知数以增加条件，这是一种常用的解题技巧，更是方程思想的积极运用。 此外，从广义的角度理解，当一个三角形三边之比或一已知角的二边之比确定时，也可认为它是一个可解三角形。与此类似，面积、高、中线、角平分线等也可视为三角形可解的一个元素。 例5 扇形的半径为R，中心角AOD=2α， 内接矩形ABCD的顶点B、C在弧上，OF⊥BC交于F，求内接矩形ABCD的最大面积。 （0﹤α﹤ ） 分析：由题意，要建立矩形ABCD面积的一个目标函数，故需引进一个变