上册着重讲客观世界.ppt

上册着重讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，因而明确了应该怎样处理人和客观世界的关系。 （下册）第五至第八课 3.下列关于人的主观能动性的说法错误的有A.它是人区别于物的特点B.他是指人的能力与活动C.它其实就是意识的反作用D.它的发挥受主观和客观因素的制约 4.下列选项中，主张发挥主观能动性的有 ①没有比人更高的山峰 ②天行健，君子以自强不息 ③实事求是 ④守株待兔 ⑤学而不思则罔 A.①②③④ B. ①②③⑤ C.②③④ D.①③④ 5.人们发挥主观能动性，努力认识世界和改造世界，表现在许多方面，其中最重要的表现是 （ ） A.人能够创造条件或改变条件，扩大或限制规律发生作用的范围 B.人们改造世界的活动具有创造性 C.人不仅能够反映外表，而且能够把握事物的本质和规律 D.人能够把客观规律作为行动的向导 B 6.有人说：“只讲需要，不讲可能；只讲干劲，不讲条件；只讲热情，不讲科学。”这些人的错误在于 （ ） A.否认了客观规律性，片面强调了人的主观能动性 B.否认了人的主观能动性，片面地强调了条件 C.否认了唯物论，片面地强调了辩证法 D.否认了客观条件，片面地强调尊重规律 A 7.人的主观能动性包括 （ ） ①人类认识世界的能力或活动  ②人类改造世界的能力或活动  ③人类在认识世界和改造世界中所具有的精神状态  ④人们创造了许许多多自然界原来不存在的事物 A. ①③④ B. ①②④  C. ①②③ D. ②③④ C * * 下册则着重讲人，了解人自身的属性、能力和需求，再进一步明确应如何处理人和客观世界的关系。 前面学习的第一至四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？ 认识论 人生观、价值观 （第五、第八课） （第六、第七课） ——辩证唯物主义的三大内容之一 ——历史唯物主义 本课是理论上的转折点，首先提出人区别于物的特点，这对于后四课的内容有提纲挈领的作用。 第五课 透过现象认识本质 一、要重视发 挥主观能动性 二、学会分析事物的本质 认识的根本任务是什么 三、注意培养科学的思维方法 分析与综合相结合 合理想象与创造性思维 主观能动性的含义 为什么要发挥主观能动性 怎样发挥主观能动性 怎样认识事物的本质 认识是无限发展的 人与动物比本领 人不能飞 跑不如豹 力不如象 听不如蝙蝠 鹰 象 豹 蝙蝠 …… 既然人的体能和生理器官的功能在很多方面比不上动物，为什么我们还讲“人是万物之灵”呢？那么人是凭什么胜过一切动物呢？ 思 考 请同学们讨论并找出其中的原因？ 人类制造的众多工具的本领都远远超过动物 —— 这说明？ 飞机 雷 达 火箭 挖掘机 火 车 人类凭借智慧和创造性劳动使之为凌驾于一切动物之上的万物之灵。马克思主义哲学就是以生产实践为基础来考察人与物的区别，就是人具有主观能性。 什么是主观能动性？ 人类特有的能力和活动 它包括几个方面？ “想”“做”“精神”三个方面 一、“想” -人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动。 1、人不只是反映事物的外部的表面的现象，而且具有抽象思维能力，能通过思维把握事物的本质和规律。 苹果为什么 总是往下掉? 现象 万有引力定律！ 本质 规律 地球有吸引力 请举例：我们还学了那些规律？ 2、人对客观世界的认识，不只是反映既成事实，反映现实，还具有预见性和创造性。 龙芯1号CPU 2003年12月20日，在中科院计算所 开放日上展出了龙芯2号，公布了龙芯 CPU的最新研究进展。 “龙芯2号”是国 家863计划和中国科学院知识创新工程共同支持的重大项目。 3.人的认识活动是有意识、有计划、有目的的 毛泽东在民主革命极端困难的时期条件下，依据中国国情、及其发展规律，预言“星星之火，可以燎原” 。李四光等断定我国有丰富的石油矿藏。 1、既要了