先仔细阅读诗歌作品.pptVIP

先仔細閱讀詩歌作品，確實理解意涵，推敲每個字、句的距離，以決定每個字的聲音長短、高低、輕重。 淺誦 試著將每個字音拉長，聲音不必太高，朗誦一下。 字調轉樂調 將詩歌的每一個字，以「唱」的方式讀出來。 確定節奏 依據詩情，決定吟誦的快、慢、停、頓。 正音暖身操-妝點聲音表情 老陳拿盆子捉蚊子，老程用繩子打蠅子， 老陳的盆子碰著了老程的繩子，老程的繩子 也碰著了老陳的盆子，老陳沒捉著蚊子，老 程也沒打著蠅子。 團體朗誦的技巧 獨誦 一個人朗誦，是最基本的技巧。 合誦 團體全員一齊朗誦,不可參差不齊。 疊誦 A誦完首句，B跟著誦讀首句，此時A的次句和B的首句重疊。等到A誦讀第三句時，C跟著誦讀首句，此時B正誦讀次句。依此類推。 輪誦 A朗誦完，B緊接著朗誦；B朗誦結束，C又接開始朗誦；……一句緊挨一句，互不交疊，卻緊密連貫，造成此起彼落的效果。 滾誦 數人(或一個人)一起誦讀詩的正文，而少數人以較小音量，或讀或吟或唱相關詩文作為襯底。 團誦三元素 團誦流行風 * 推手： 正芬、 ALI 輕輕地我走了，正如我輕輕地來。 我輕輕地招手，作別西天的雲彩。 ? 細讀 那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。 波光裡的灩影，在我心頭蕩漾。 ? 軟泥上的青荇，油油地在水底招搖。 在康河的柔波裡，我甘心作一條水草。 ? 尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯。 滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。 但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。 ? 咬字要清晰、字正腔圓。 音調正確而自然，四聲字力度要強。 音量輕重有變化，強調重要字眼。 速度適中，配合詞義掌握節奏感。 融入情境，情緒和音調、節奏及音色，太過與不及都不好。 實務操練 1 自序－秩序 髒話－彰化 四鄰－士林 涮一涮 － 算一算 死不得 － 使不得 三哥唱山歌 ㄓㄔㄕ－ㄗㄘㄙ ㄖ－ㄌ 讓人－浪人 出入－出路 好熱－好樂 快熱鍋－快樂歌 漏了一塊肉 ? ? 實務操練 2 ㄈ－ㄏ 廢話－繪畫 地方－地荒 輔仁－唬人 氾濫－患難 一服藥－一壺茶 ㄣ－ㄥ 禁止－靜止 不信－不幸 門牙－萌芽 演進－眼鏡 彈琴－談情 陳舊－成就 ? ? 實務操練 3 入山看見藤纏樹，出山看見樹纏藤。樹死藤生纏到死，藤死樹生死也纏。 石獅寺前，有四十四隻石獅子，這四十四隻石獅子，吃了四十四個澀柿子。 ? ? ? 獨誦 合誦 疊誦 輪誦 滾誦 ?show 你瞧，流星劃破銀河， 暗暗夜空開始燈光閃爍。 ? 其實 人人都是自己生命的魔術師 毅力是魔杖 念力是神燈 信心是水晶球 美夢成真不再是海市蜃樓 因為 魔法心中來 天天有藍天 最重要的要求是整齊，不能有人「放砲」。合誦，最能顯現磅礡的氣勢。 ? 數位朗誦者先後發聲，造成部份交疊。 怎教消失的密室 不再是網路聊天室 怎教阿茲卡班的逃犯不再犯 尋找神秘的魔法石 做我人生的試金石 順利通過火盃的考驗 ? 倒在搖頭丸與興奮劑裡 翻來覆去 輾轉難息 快要窒息 接得快，將塑造緊張、迅捷的效果；接得慢，則有舒緩、悠然的味道。 ? 是誰 用五百萬分之一的微弱光度 戳破了夢想的泡沫 是阿拉丁的神燈 讓哈利波特現身 不是 是呂洞賓的金手指 在魔戒環中 不是 是 燒退夢醒 是 魔法失靈 是獨一無二的自己 是天助自助的自己 用以製造廣大、遼闊、交錯問答的效果。 ? 肢體、語言皆豐富的朗誦團隊 增添視覺效果的隊形與佈景 陪襯詩情的音樂、舞蹈、戲劇 團誦流行風 利用簡單的隊形與肢體語言傳達詩情，不刻意強調視覺、聽覺印象感受。有時會給人僵化刻板的感覺。 ?show 以聲音的表現為重心，綜合朗誦的技巧運用，變化豐富，肢體動作純為輔助的性質，隊形變換或道具使用皆不花俏，以聲音的實力取勝。 ?show *