八年级数学上册 勾股定理课件 北师大版.pptVIP

* 3.6勾股定理（1） 你能看出会徽与弦图之间的联系吗？ 2002年世界数学大会的会徽 著名的 “赵爽弦图” 　　 相传2500年前，古希腊著名数学家毕达哥拉斯去朋友家做客.在宴席上，其他的宾客都在尽情欢乐，只有毕达哥拉斯 却看着朋友家的地砖发呆.原来，朋友家的地砖是用一块块直角三角形形状的地砖铺成的（如下图），他发现了地砖上的三个正方形存在某种数量关系. 你知道是怎样的数量关系吗？ 阅读小故事 你知道这三个正方形的面积分别是多少吗 图1 三个正方形A，B，C的面积之间有什么关系？ SA+SB=SC 图1 C的面积 (单位面积) B的面积 (单位面积) A的面积 (单位面积) 32=9 32=9 18 A B C 图2 22=4 sA+sB=sC 32=9 13 议一议 (1)根据刚才的探究，如果我们假设直角三角形的直角边长分别为a、b，斜边长为c，我们能得到一个关于a、b、c等式吗？ (2)在直角三角形中，这个等式表明了什么？ a2+b2=c2 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. c a b B A C 将课前准备的直角边长分别为a、b，斜边长为c的八个直角三角形，边长分别为a、b、c三个正方形拿出来，分小组进行拼图比赛. 你能将这些图形拼成两个大正方形吗？ ? a2 + b2 = c2 (1) 两个大正方形有什么的共同之处？ 想一想 (2) 分别用a、b、c表示出两个大正方形的面积，你发现a、b、c之间的关系了吗？ (3)若把两个大正方形中的全等的图形都拿掉，剩下的图形又有什么关系？ c2 b a b a b a b a c c c c b a a b a2 b2 a2 a b c c b a c a b c a b c a b c a b ∵ (a+b)2 = a2+2ab+b2 = c2 +2ab ∴a2+b2=c2 大正方形的面积可以表示为 ； 也可以表示为 (a+b)2 如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么 a2 + b2 = c2 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾股定理 c a b B A C 符号语言： 如图：在Rt△ABC中, ∠C=90°, 则BC2+AC2=AB2 (或a2+b2=c2) 公式变形： a2 = c2 - b2 b2 = c2 - a2 勾股定理揭示了直角三角形三边的关系. 勾股定理——千古第一定理 在古代，许多民族发现了这个事实，即直角三角形的三条边长为a，b，c，则 a2+b2=c2 ，其中?a、b是直角边长，c是斜边长. 在公元前2世纪，我国的数学著作《周髀算经》记着商高的一段话，意思是说：“把一直尺折断组成一个直角三角形，若勾为三，股为四，则弦为五”，即“勾三股四弦五”其中“勾”指的是较短的直角边，“股”是较长的直角边，“弦”是斜边。 因此把这个定理命名为“勾股定理”或“商高定理”，在西方，被称为“毕达哥拉斯”定理。 数学文化 股 勾 弦 1、如图：在Rt△ABC中, ∠C=90° 已知c ＝13，a＝5，求b的值. 练一练 (1)a＝3， b＝4，则c=____. (2)c ＝17，a＝8，则b=____. (3)c=61，b=60，则a=____. c a b B A C (4)a:b＝3:4，c=10则a=____,b=____. 5 15 11 6 8 勾股定理的主要作用是 ： 在直角三角形中,已知任意两边求第三边的长；已知一边及另两边的关系，求另两边。 2、已知：在△ABC中，AB＝AC＝13cm，BC＝10cm，(1)求BC边上的高AD的长；(2)求△ABC的面积. 算一算 ∵△ABC是等腰三角形，AD是高 ∴ 在Rt△ABD中，AB=13cm，根据勾股定理 ∴ 答：BC边上的高AD的长为12cm，△ABC的面积为60cm2. 解(1) 试一试 １、如图:一块长约8m，宽约6m的长方形草地，被不自觉的人沿对角线踏出了一条斜“路”，类似的现象也时有发生.请问： ①走斜“路”的客观原因是什么？ ②斜“路”比正路近多少？走这么几步近路，值得吗？ 如图，在△ABC中， ∠C=90°，BC=6m，AC=8m 由勾股定理得AB= (m) 6+8-10=4(m) 答：斜“路”比正路近4m.不值得. 受台风“海棠”影响，一棵大 树在离地面6m处断裂，大树顶 部落在离树根底部8m处，请问 大树折断之前有多高？ 6 8 B C A