井下“猴儿车”操作规程.docxVIP

1．开机前的检查操作1.1 检查猴儿车部连螺栓、销子是否紧固齐全，有无卡阻或磨损严重的托轮。1.2 检查设备、开关、主电缆、信号电缆等是否完好，各电缆悬挂是否安全。1.3 检查信号系统是否安全可靠、灵敏。1.4 检查猴儿车各转动部分有无异物或阻卡，否则应及时排除。1.5 检查猴儿车减速箱内油量、油质、转动部分润滑油情况，如油量减少、漏油、油质变坏，应及时处理。1.6 检查电动液力制动闸是否灵活可靠，保证安全停机及运行。1.7 目视猴儿车沿线照明是否齐全。1.8 试验运行方向是否正确，否则停机将开关手把合向另一方。1.9 机电队每天必须派人对猴儿车进行一次全面检查，有问题及时处理，并作好详细纪录。2．操作程序（上磨盘与下磨盘操作程序相同）2.1 首先发出开车信号。2.2 按两孔按扭的启动按钮，则猴儿车开始运行。2.3 停车时按两孔按钮的停止按钮，则猴儿车停止开始运行。2.4 紧急停车只须在沿途两根紧急停车控制线捏在一起造成跳闸从而切断电源进行紧急停车。2.5 应注意：如猴儿车需要检修或长期上运行，则开关手把必须打在零位。3．猴儿车乘坐须知及注意事项乘坐猴儿车时，必须按以下顺序或方法进行。3.1 先进行操作前的各项检查，无误后按操作程序启动猴儿车。3.2 选定要坐的猴儿车架，目测起各部连接情况是否牢固可靠，否则停车处理或向调度室汇报。3.3 乘坐时与猴儿车架同步相向行使，右脚蹬上车架的横担，左脚抬高将臂部置于坐板上，放下左脚至横担上，同时双手紧握猴儿车架。该过程应注意掌握、平衡好重心，且双手上应握在连接车架的活动部位附近，乘坐人应将腰弯起，以防止活动部位夹手、头部与牵引顺或托辊相撞出现安全事故。3.4 乘坐途中保持身体平稳、机尾转弯4 米处，双手紧握车架先取左脚，左脚抬高取下臂部，左手紧握车架迅即将左脚于地面，右脚马上下来离开横担，脚步随着猴儿车惯性略向前迈步行驶。下车时，头部必须伸向牵引顺外侧。3.5 下车后，观察后面是否有人乘坐，如无则停车。3.6 乘坐途中如遇故障或需要紧急停车时，则用一只手将紧急停车控制线捏在一起造成跳闸切断电源进行紧急停车，以保障乘坐人人身安全。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改