NOSA五星管理体系在朔黄铁路安全文化建设中的应用研究.docxVIP

关键字：NOSA五星管理体系；风险管理；安全文化摘要：探索朔黄铁路引进和实施NOSA 五星安全管理体系，构建安全文化，建立本质安全型铁路运输企业。1 引言2000年5月18日朔黄铁路运营以来，年运输煤炭数量连续八年呈现千万吨级增长，运输收入和经济效益一直保持着令国内同行业瞩目的速度稳步增长，并连续实现了八个安全年。即便如此，该公司仍然存在非等级事故与运输同步伴生的隐忧。特别是在运输密度不断加大的情况下，安全事故和隐患对该公司经济效益和社会效益的影响将会越来越明显。如何从根本上避免安全事故、消除安全隐患。笔者认为在已实施ISO9001质量标准化体系的基础上,引进和实施NOSA 五星安全管理体系,立足风险管理,构建系统的企业安全文化，把朔黄铁路公司打造成本质安全型铁路运输企业，能够有效地促进企业可持续健康发展。2 朔黄铁路公司建立安全文化的必要性朔黄铁路是中国西煤东运第二通道的重要组成部分，也是神华集团公司煤炭、电力、铁路、港口、煤液化产业链中十分重要的一环，每年通过朔黄铁路外运的煤炭占神华集团产销量的80%左右，直接服务于华北、华东市场。朔黄铁路公司位列2006年度“中国企业所得税纳税百强排行榜”第42位、“中国纳税500强排行榜”第100位。朔黄铁路安全运输对神华集团战略目标的如期顺利实现和促进国民经济的持续健康发展均起着十分重要的保证、支撑和推动作用。多年来，朔黄铁路在安全管理方面进行了广泛的创新和探索，安全生产也一直保持着国内同行业先进水平。然而,公司的安全管理理念与现代化企业管理的要求还不完全适应,安全与生产、安全与效益的矛盾还比较突出,传统安全管理模式时常体现在日常工作中。随着年运量的快速增长，该公司安全生产的压力不断加大,单靠制度管理的方式已不适应现代化运输的要求。而安全文化是在现代市场经济发展的基础上形成的一种新的管理思想和理论，它包括安全制度文化、安全物质文化、安全观念文化和安全行为文化，是近年来安全科学领域提出的一项企业安全生产保障新对策，是安全系统工程和现代安全管理的一种新思路、新策略，也是企业事故预防的重要基础工程，是安全管理的至高境界。安全文化作为安全管理的“母体”，是统率安全管理工作的灵魂，代表了当代铁路安全管理的发展方向。深人开展安全文化建设，充分发挥其所具有的导向功能、激励功能、约束功能等特殊优势，借助文化的持续影响力、广泛渗透力和长久扩张力，可充分调动人的主动性和积极性，促使员工树立起良好的安全理念，增强安全意识，自觉规范安全行为，使铁路运输企业营造出一种人本安全的氛围[1]，使“安全在自己，安全为自己”的理念得到充分体现和认真执行，推动企业实现本质安全，从而为铁路运输安全的基本稳定、有序可控和长治久安奠定扎实的基础。因此,整合现有安全管理规章、做法、理念等，建立系统的安全文化，是朔黄铁路公司实现本质安全的必然选择。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上