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1、职业病是指劳动者在劳动工作过程中因接触生产性粉尘、放射性物质、噪声和其他有毒有害物质而引起的疾病。目前国家规定的职业病有十类115种，本企业存在的主要职业病——尘肺病就是其中之一。 2、尘肺病是指劳动者在劳动生产过程中因长期吸入生产性粉尘所引起的以肺组织纤维化为主要病变的全身性疾病。  3、尘肺病具有渐进性的特点，随着尘肺病人年龄的增长、身体各项机能的改变易并发肺结核、肺部感染、气胸、呼吸衰竭、慢性肺源性心脏病等疾病。  4、尘肺病对个人的影响：根据尘肺病的致病原因及发病机理，它是一种病情渐进、不能逆转、逐步加重的疾病。随着疾病的发展，肺组织纤维化程度逐步加重，到后期形成肺不张（英国病理学家对晚期尘肺病人的肺组织进行病理切片的描述是：就象切砂石样的东西），从而导致呼吸困难、呼吸衰竭而死亡。所以说尘肺病的痛苦是伴随尘肺病人的分分秒秒、伴随终身。一个人如果没有了健康的身体, 幸福将无从谈起。  5、尘肺病对家庭的影响：现从事采掘一线的员工，无论从经济收入、还是从劳动力角度讲，都是家庭的顶梁柱，是父母、妻儿的依靠，是家庭正常生活秩序、家庭幸福生活的坚实保障。  6、尘肺病对企业的影响：企业要在市场经济的大潮中立于不败之地，最关键的因素是人，企业需要拥有一支朝气蓬勃、身心健康、热爱企业、技术精湛的职工队伍。企业一旦拥有了这样一支优秀的职工队伍，还有什么艰难险阻不能克服？反之，如果企业职业病危害比比皆是，职业病人不断增多，企业声誉、企业形象不仅会受到一定影响，而且是劳动力资源的巨大浪费，经济上将为此付出高昂的代价（劳动力的损失、医疗费的长期支付、伤病假工资的长期支付、一次性伤残补助金的支付、一次性及家属长期抚恤金的支付差额、丧葬费差额的支付等等），严重影响到企业正常的生产经营秩序。  7、生产性粉尘：是指能较长时间悬浮在生产环境空气中的固体微粒。  8、生产性粉尘引起的肺部疾患有：尘肺、肺粉尘沉着症和有机粉尘引起的肺部病变。  9、防尘综合措施的八字方针是：“宣、革、水、密、风、护、管、查”八字方针。  10、生产性有害因素是：指存在于生产条件中使劳动者的某些器官和系统发生异常改变，形成急性和慢性病变的因素。  11、企业在预防尘肺病时主要通过以下四个方面进行预防：  （1）通过改革生产工艺和生产技术，如以无尘作业代替有尘作业，以无硅或低硅原料代替高硅原料，以粉尘作业机械化、自动化或密闭化代替人工操作或开放作业。  （2）坚持矿井生产水式作业；对不能水式作业的生产环境，采取密闭尘源、抽风除尘。健全防尘管理制度，如定期清扫、定期检修防尘设备、专人管理防尘设备等。  （3）加强宣传教育。组织员工认真学习《职业病防治法》及《集团公司职业卫生管理办法》，用生动、活泼的形式宣传粉尘的危害性和尘肺病可以预防的科学知识，切实提高职工的个体防护意识，调动一切积极因素搞好防尘工作。  （4）加强防尘工作检查。防尘效果的检查主要从粉尘浓度和尘肺病的发病情况反映出来，坚持定期对工作场所进行职业危害因素检测、评价；对即将从事及正在从事接触职业危害作业的员工在上岗前、在岗期间和离岗时进行职业健康检查。  12、职工个人在预防尘肺病时应做到：从事接尘作业时必须坚持佩带防尘口罩，养成良好的个人卫生习惯，不吸烟，自觉遵守防尘操作规程，坚持湿式作业原则。  13、噪声性耳聋是指在劳动过程中因长时间接触生产性高强度噪声而致听力受到一定程度损害的职业病。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语