物理人教版必修2　6.3万有引力定律导学案设计（无答案）.docVIP

物理必修2 §6.3《万有引力定律》导学案 编制人： 审核人： 班级： 组名： 学生姓名： 学习目标 1. 体会物理研究中猜想与验证的魅力，能够踏着牛顿的足迹了解月地检验。 2. 进一步大胆地推导得出万有引力定律。 3. 了解引力常量的测量及意义。 重点难点 1.万有引力推导的过程。 2.万有引力公式的体会及应用。 3.引力常量的有关知识。 知识链接 1．行星绕太阳的运动如何处理？行星为什么能够绕太阳运动？ 3．太阳与行星间的引力的公式？ 学习过程 要点1.月—地检测 探究：请举例说明一下生活中的物体受万有引力的情况？（联想一下天体绕地球转的受力情况） 牛顿猜想：地球对苹果的力、地球对月球的力及太阳对行星的力可能是同一种性质的力，它们可能遵循相同的规律。牛顿时代已经能够精确测定地球表面的重力加速度g=9.8m/s2，也能比较精确地测定月球与地球的距离为地球半径60倍，r=3.8×108m；月球公转的周期为27.3天。试用这些已知条件验证牛顿猜想。（由牛顿第二定律可知F=mα） 验证猜想： 地球对月球的引力为： 地球对苹果的引力为： 得出与g的关系为 （提示：分别用含半径的表达式表示出与g，再计算两者关系） 由an=rω2，ω=2π/T，得出= 结论： ，我们再大胆猜测一下，是否任意两个物体之间都存在这样的引力呢？ 思考：月-地检验的目的是什么？ 要点2.万有引力定律 （一）万有引力定律 1、内容：自然界中 两个物体都相互 ，引力的方向 ，引力的大小与物体的 成正比，与它们之间的 成反比。 2、公式： 3、公式中物理量的单位：m1、m2的单位 ，力的单位 ，距离的单位 4、G是比例系数，叫做 ，适用于 两个物体之间。 例1、某物体在地面上受到地球对它的万有引力为F，为使此物体受到的引力减小到F/4，应把此物体置于距地面的高度为（R为地球半径）（ ） A、R B、2R C、3R D、4R 例2、估算两个质量为50Kg的同学相距0.5m时之间的万有引力是多大？ 地球质量为6.0×1024Kg，太阳的质量为2.0×1030Kg，地球距太阳距离1.5×1011m，求太阳对地球的引力？ （二）对万有引力定律中距离的理解 1、物体相距很远，可以看做质点，r为 的距离； 2、物体相距较近不能看作质点时，若物体为质量均匀形状规则的球体，r为 的距离；（如甲图） 总结：万有引力定律公式的适用条件 思考： 1、当r趋于0时，万有引力能否用万有引力公式？ 2、太阳对地球的吸引力与地球对太阳的吸引力哪个大？ 3、牛顿得出了万有引力定律，但他却无法用这个公式来计算天体间的引力，为什么？ 知识了解-------引力常量 现在我们通常取G= ，单位 ，引力常量是自然界中少数几个最重要的物理量之一。 引力常量的意义：1、证明了万有引力定律的正确性；2、使万有引力定律可用于计算 合作探究： 1.严格上来讲，物体所受的重力就是地球与物体间的万有引力吗？如果不是，它们应该是怎样的关系？而实际应用中我们又是如何处理它们之间的关系的？ 2.在天体运动中v、ω、T、a与r的关系: （1）由 得：v = （2）由 得：ω= (3) 由 得：a = （4）由 得：T= 总结：半径变大，哪些物理量在变化？怎么变化？ 《万有引力定律》节节过关达标检测 1、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 2、如图6—2—1所示，r虽大于两球的半径，但两球的半径不能忽略，而球的质量分布均匀，大小分别为m1与m2，则两球间万有引力的大小为 ( ) A．