广西2012年中考学科考试说明及样卷.docVIP

PAGE 2018年柳州市初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试学科说明　物理　　第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 16 页 附件4： 柳州市2018年初中学业水平考试与高中阶段 学校招生考试学科说明 物 理 一、考试目的 初中学业水平考试与高中阶段学校招生考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的基本依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、命题指导思想 贯彻落实党的十九大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进物理课程和教学的改革，有利于促进学生物理素养的形成与发展，有利于全面提高物理学科的教育教学质量，建立科学的物理教学评价体系。 三、命题基本原则 （一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。 （二）基础性原则。注重考查物理基础知识和基本技能，突出主干内容；不出偏题、怪题和人为编造的繁难试题。 （三）科学性原则。试题内容科学、正确，表述无误；试卷结构科学、合理；试卷形式规范；恰当把握试题的难度、信度、效度和区分度。 （四）综合性原则。密切联系社会生活，考查灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，注重考查探究能力、实践能力和创新能力。 （五）教育性原则。发挥试题的教育功能，有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的和谐发展，积极影响学生的人生观和价值观。 四、考试范围 考试范围为《全日制义务教育物理课程标准》（2011年版）所规定的科学探究和科学内容。参照上海科学技术出版社、广东教育出版社出版的义务教育教科书《物理》（8～9年级）教材。 五、考试内容及要求 从知识、技能、科学探究等方面进行考查。知识包括物质、运动和相互作用、能量三个主题，技能和科学探究融合于知识内容中考查。 1．知识的考查要求 知识的考查要求分为了解、认识和理解三个层次。具体含义是： 了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。 认识：位于“了解”或“理解”之间。 理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 2．技能的考查要求 会使用简单的实验仪器和测量工具，会测量一些基本的物理量；会用图表记录、描述实验数据；会使用简单的数据处理方法，会从实验数据中得出实验结论。 3．科学探究的考查要求 能从日常生活、自然现象、实验观察等情况中提出与物理学有关的问题；尝试对问题的成因或结果进行猜想与假设；能根据要求进行简单的实验设计；会收集实验证据并进行分析论证；尝试对实验进行评估、调整和改进。 具体的考试要求在下表中列出。 知识内容及考试要求表 知识内容 考试要求 物质 物 质 的 形 态 及 其 变 化 从全球变暖谈起 说出生活环境中常见的温度值； 了解液体温度计的工作原理；会用常见温度计测量温度； 尝试对环境温度问题发表自己的见解； 描述固、液和气三种物态及其基本特征；列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用； 经历熔化和凝固的探究过程，知道晶体的熔点和凝固点， 经历汽化和液化的探究过程，知道蒸发现象和知道沸腾现象，知道沸点； 知道升华和凝华现象； 了解物态变化过程中的吸热和放热现象；用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象； 知道云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成；用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象； 了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 探究汽化和液化的特点 探究熔化和凝固的特点 升华和凝华 水循环与水资源 我 们 周 围 的 物 质 物体的质量 知道质量的含义；能估测常见物体的质量； 会用天平测量固体和液体的质量； 通过实验，理解密度； 会测量固体和液体的密度； 解释生活中一些与密度有关的物理现象； 通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性； 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 ； 通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用；了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响； 有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为； 探究物质的密度 密度知识的应用 认识物质的一些物理属性 点击新材料 从 粒 子 到 宇 宙 认识分子 知道常见的物质是由分子和原子构成的； 通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的