教育评价的类型演示课件.pptVIP

第三节 教育评价的类型 .. * 一、根据评价范围 宏观评价： -对学前教育的全部问题或涉及宏观决策方面的学前教育问题为对象进行评价 中观评价： -以幼儿园内部工作为对象进行的评价，如对办园水平、办园条件、领导班子、都是队伍、教学工作、思想工作、后勤、家园联系的评价。 微观评价： -以幼儿发展的某一方面或侧面为对象进行的评价。 .. * 将学前一年教育纳入义务教育的范畴 对成都市红星幼儿园小三班的环境创设进行评价 对我国幼儿园的办园方针（如指导思想）进行评价 对我国6岁（72月）幼儿的发展水平进行评价 对成都市二级二类幼儿园教师的科研能力进行评价 对四川省直属机关实验婴儿园的婴儿教养工作进行评价 .. * 全国人大常委：应建设中西部乡镇中心幼儿园 庞丽娟(全国人大常委会委员、北京师范大学教授) 建议由中央财政设立专项资金，主要对中西部农村地区人口相对集中、规模较大、留守儿童数量较多的1万个乡镇予以支持，每个乡镇建设一所乡镇中心幼儿园，着重扶持和促进中西部农村贫困地区、少数民族地区加快发展农村学前教育。 　　近年来，随着农村经济社会发展、新农村建设的推进，农民群众对子女接受学前教育的需求强烈。特别是随着进城务工人员的增加，中西部农村留守幼儿不断增多。据统计，2008年学龄前(0-5周岁)农村留守幼儿约1569万，占全国农村同龄儿童的30