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教学重点: ?1、文言文重要的实词、虚词、句式。?2、议论文的论证方法。?3、结合作者生平,了解其创作意图。?教学难点:?1、文言语法现象。?2、了解文章的行文思路。? 导入? 你们知道历史上第一个封建王朝的皇帝是谁吗?????(秦始皇)?你们知道他曾经思想上受谁的影响最大吗????????(法家的韩非子)?今天我们就来学习《韩非子》中的一篇文章,初步了解一下《韩非子》的思想主张,并想一想你受到怎样的启发。? 韩非生平及其主要思想? 1、韩非生平(教材P112第一段,学生自读)?2、韩非子主要思想?韩非注意研究历史,认为历史是不断发展进步的。他认为如果当今之世还赞美“尧、舜、汤、武之道”“必为新圣笑矣”。因此他主张“不期修古,不法常可”“世异则事异”“事异则备变”(《韩非子?五蠹》),要根据今天的实际来制定政策。他的历史观,为当时地主阶级的改革提供了理论根据。?韩非还主张改革和实行法治,要求“废先王之教”(《韩非子?问田》),“以法为教”(《韩非子?五蠹》)。他还认为只有实行严刑重罚,人民才会顺从,社会才能安定,封建统治才能巩固。?韩非的这些主张,反映了新兴封建地主阶级的利益和要求,为结束诸侯割据,建立统一的中央集权的封建国家,提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取的许多政治措施,就是韩非理论的应用和发展。? 检查预习情况? 全班齐读课文,教师板书容易误读的字词。?不胜 shēng??(古音破读)?果蓏蚌蛤 ?luǒ?bàng?gé?腥臊恶臭?????sào??è?xiù(词“臭”为词义缩小)?钻燧取火 ?zuān?suì???决渎?????????dú?(课文下的注释dòu是错误的)?耒 ???????lěi? 1、重要实词: ?①、而民悦之?(形容词的意动用法,这里意思是喜欢、拥戴)?而民说之?(通“悦”,意动用法)??②、使王天下?(名作动,统治、做王)?③、民多疾病?(名作动,生病)?④、今有构木、钻燧于夏后氏之世者???(假设,如果)?⑤、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者???(形容词的意动用法,以…为美,赞美)?⑥、圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备??(法:名词作动词,效法。?????可:动词作名词,适用的原则)?⑦、因释其耒而守株??(因:于是,就)? 2、重要虚词? ①、必为鲧禹笑矣??(被)?????②、因为之备??????(替)?3、古今异义词?①、桀、纣暴乱???(暴力昏乱)??②、今欲以先王之政治当世之民???(治国措施治理)?4、重要的文言特殊句式(点名学生上黑板做)?A、今有构木、钻燧于夏后氏之世者/有决渎于殷、周之世者?今有美尧、舜、汤、武、禹?之道于当今之世者????(状语后置)?B、必为鲧、禹笑矣/必为汤、武笑矣/必为新圣笑矣/身为宋国笑(被动句 翻译重要句子? (1)今有构木、钻燧于夏后氏之世者,必为鲧、禹笑矣?假如在夏朝有人搭木头做成鸟窝一样的巢穴来居住,或者通过钻木头来生火,就一定会被鲧禹笑话。(状语后置句)?(2)是以圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备?所以圣人不希望照搬古道,不效法成规旧例,研究当世的事情,根据这些事情给当代社会准备(相应措施)。(省略句)?(3)宋人有耕田者?有个耕田的宋人。(定语后置)? 解读文章结构内容 1、?问:找出文中共有几处“为……笑”?分别是什么??析:共有四处,分别是:必为鲧、禹笑矣,必为汤、武笑矣,必为新圣笑矣,身为宋国笑。?2、?问:大家互相交换一下意见,讨论他们为什么会被耻笑呢??析:学生讨论,合作解决。(联系本文结论和当今社会现实来答,均可)?3、?问:文章如何论证中心论点的?运用了怎样的论证方法??析:举例论证,假设论证,比喻论证。?文章一开始就运用举例论证法,列举出上古、中古、近古的历史事实,肯定了古人不效法先王的做法。? 板书:? 文章结构?举???上古:构木??钻燧?法????于夏后氏之世???为鲧、禹笑????假?例???中古:决渎???????法????于殷、周之世???为汤、武笑????设?子???近古:征伐暴乱???美????于当今之世?????为?新圣?笑????法?结论:不期修古,不法常可??寓言:耕田的宋人守株待兔,为宋国笑????????本体(比喻法)?以先王之政,治当世之民,为历史笑。??喻体? * * 郑人买履 教学目标 : 1、了解文言特殊现象:通假字、古今异义、词类活用。如:说;因为、暴乱、政治;悦、王、疾病、美、法。?????????2、掌握重要的实词、虚词:胜、臭、今、修、因、走、触、耒、冀、为。?3、学习古代议论文的论证
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