回柱工作业标准规程.docxVIP

一、 作业标准 （一） 一般规定  1、回柱放顶工作要由熟悉工作面顶板控制及支护特性，并具有实践操作经验的采煤工担任。  2、工作面的基本和特殊支护质量不合格，有空顶、漏顶现象时，必须及时处理，达到质量要求，安全可靠后，方准回柱放顶。  3、回柱放顶应由上往下，由采空区向工作面进行，分段距离不小于15m。严格执行先支后回的操作顺序。严禁提前摘柱和进入采空区作业。  4、回柱放煤时至少有2人配合作业，一人回柱放顶，一人观察顶板及支柱周围情况；观察人和回柱人都要站在支柱的倾斜上方安全地点进行操作；观察人除协助回柱外，不得兼做其他工作；回柱人要听观察人的指挥。  5、 有下列情况之一时，不准回柱放顶：  （1）浮煤、浮矸没有及时清理干净，退路不通畅时。  （2）放顶分段距离小于规定距离时。  （3）难回支柱或压死支柱没有处理时。  6、 先支后回的操作顺序包括以下内容：  （1）首先支好基本支柱。  （2）超前支设特殊支护，然后回收原有的特殊支护。  （3）需要回收附近支柱时，必须先打好临时支柱。  （二）操作程序  1、按规定距离和质量要求进行操作。  2、操作人员站在待回支柱的斜上方用卸载手把慢慢使支柱卸载，取出支柱后支设在规定位置。  3、铰接顶梁支护工作面回梁时，站在支柱完整的斜上方，用锤打脱水平销后再将梁的圆销打脱，使该梁脱离连接后取出。  4、回收出各种背顶材料，码放到指定地点后，方可继续回支柱放顶。  5、难回支柱的处理：  （1）顶板压力大，支柱一卸载顶板马上压下时，要打上临时支柱以控制顶板，然后采用挑顶卧底的方法进行回撤。  （2）当支柱顶着岩块不能下缩，岩块又不好处理时，待顶板稳定后，将柱腿边用镐刨开柱窝，用撬棍来回转动直到将柱回出。  二、 质量标准  1、分段的长度必须符合“作业规程”或补充措施规定，但不得小于15m。  2、分段开茬处应选在顶板较好，支护完整的安全地点。  3、分段开茬处必须打上半排收尾柱。  4、如工作面倾角较大，放顶前必须在下方设好挡板，以防伤人。  三、 安全标准  1、回柱放顶人员要做到“三勤、两高”。即勤栓、勤拉、勤拣，回收率高、复用率高。  2、回柱中，若有柱子被压入底板，可用锹、镐将煤矸清理干净，并顺回收方向从柱脚挖沟取出或用回柱器拉出。  3、遇到难回、难取的支柱和梁时，处理之前，首先要打好临时护身柱或替柱，最后将替柱回出。  4、拴柱或拴梁前要详细检查顶板周围情况，判断安全后，方可近前拴柱梁，严禁将绳套拴在活柱体上。  5、不准用手镐或其他工具代替卸载把手卸载，更不准用锤砸油缸、活柱或三用阀。  6、如支柱三用阀损坏或活柱被压不能卸载时，不准生拉硬拽，必须采用挑顶、卧底或打临时支柱支撑顶板将单体液压支柱回出。  继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓