厦门大学嘉庚学院机器人工程专业人才培养方案（080803T）.PDFVIP

机器人工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院机器人工程专业人才培养方案 （080803T） （2019年） 一、培养 目标 本专业培养具备良好的人文素养、健康的身心素质,能在团队中有效发挥作用，综合素质良好；具有一定的国际视 野、创新创业意识、社会责任感和工程职业道德；以工程实际为背景，以机器人机械结构、可编程控制、机器视觉 、机器人系统集成及编程应用为主线，重视软硬件及强弱电相结合，培养掌握机械设计制造和自动控制理论、工业 机器人技术应用、控制技术、机器人本体设计和机器视觉等较宽领域的扎实的专业知识和工程能力，能在工业 自动 化，特别是工业机器人技术及相关控制系统领域从事系统设计与开发、制造、技术集成、系统安装、运行维护和技 术管理等方面工作的机器人工程高级应用型人才；也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。 二、培养规格 1. 素质要求 1.1 身心素质：具有健康的体魄、健全的人格和高尚的品德，较强的环境适应能力，并具有良好的人际沟通能力。 1.2 社会素质：树立良好的世界观、人生观和价值观，具有良好的法律意识、公民意识和社会责任感，能够在多学 科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 1.3 人文素质：具有丰富的人文科学方面的基本素养、人文精神及文化气质,具备良好文化艺术素养。 1.4 职业素质：注重职业道德修养，培养国际视野和社会责任感，能够在机器人相关领域工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责任。 2. 能力要求 2.1 问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达和通过文献研究分析机器人相关 领域复杂工程问题，以获得有效结论。 2.2 解决方案的设计/开发能力：能够设计针对机器人相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 统、单元 （部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境 等因素。 2.3 研究复杂工程问题能力：能够基于科学原理并采用科学方法对机器人相关领域复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 2.4 使用现代工具能力：能够针对机器人相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程 工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 2.5 工程与社会影响的分析能力：能够基于机器人相关领域工程背景知识进行合理分析，评价机器人专业工程实践 和机器人相关领域复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 2.6 环境和可持续发展的评价能力：能够理解和评价针对机器人相关领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可 持续发展的影响。 2.7 沟通能力：能够就机器人相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和 设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 2.8 终身学习能力：具有适应 自动化技术发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力。 3. 知识要求 3.1 通用知识：具备良好的人文与科学基础知识，全面掌握和熟练使用一门外语，具有良好的计算机运用能力，具 有良好的军事基础知识。 3.2 基础知识：具有从事机器人工程工作所需的数学和自然科学知识，掌握机器人工程的基本理论和基本知识。 3.3 专业知识：具备自动控制理论、计算机技术、运动控制技术、机械设计制造、机器人应用开发等领域的专业工 程技术知识。 3.4 拓展知识：熟悉机器人应用系统设计、集成和技术管理的基本知识，了解本专业发展动态和相近学科的一般知 识。 1 机器人工程专业人才培养方案第一部分 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分160。 五、授予学位：工学学士。 2 机器人工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配