2018年教师编制招聘考试教育公共基础知识最新最全复习资料考试真题与答案-2.pdfVIP

学 生 学 习及 设计 为主 ，预设 与 非 预设 结合 ，体 现 新 课程 复 合 型 结 构 的开 放 性 全程 设计 。体 现 多元 互 动 ，情 境 创 设 ， 问题 探 究 ，信 息技 术 整合 ，合 作研 讨等 方法 。⑶ 师生 合 作 设计 。 2、在教学行为方面： 传统教学行为 1、教 学指 向 ⑴ 教材 知 识— 教 教 材 ⑵教 学对 象— 不 足 全 班 1/ 3，教 师 面对 全 班讲 — 与个 别 学 生一 问一答 串 问串讲 。 多数 学 生 陪座 、陪听 、陪看 2、教 学方 式 （1）、课堂封 闭式 ⑵ 补 差式 ⑶ 题海 战— 应 考 试 ⑷ 被 动 接受 式 3、教 学过 程方 法 ⑴ 先讲 后练 ，讲 了简 练 先 教后 学 ， 教 了再 学 以教 论 学 ，学服 从 于教 。⑵ 讲解 —作 业— 考 试 ，单 一教 学 结 构 。 新课程教学行为 1、教 学指 向 ⑴用 教 材 教 →学 生 学会 — 会 学 ，指 向学生 素 质 培 养 。⑵ 以个别 指 导 、小 组 指 导为