七年级生物上册生物与环境相互影响北师大版1.pptxVIP

第一章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响;　　观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？　　;（答：水域的污染）;思考：环境中影响某株小麦的形态、 生理和分布的因素有哪些？; 环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。;非生物因素;一 非生物因素——光;光和植物;;？;小资料;光和植物：;?;光和动物;光和动物;夜行性动物;光和动物;光和动物;温度影响生物的分布;不宜在热带地区栽种; 猪在18～20oＣ的条件下增重最快，温度过高或过低都会抑制猪的生长发育。;探究温度对霉菌生活的影响 ;大家都看见了什么现象?;是什么东西引起这些食物变质的?;我们大家一起来认识下霉菌 霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。;1、根据你的日常观察和经验:想想生活中哪些食物容易发霉变质;探究温度对霉菌生活的影响 一、提出问题：温度能影响霉菌的生活吗? 二、作出假设：温度对霉菌的生活有影响。;3、制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔 ②实验步骤：将两个馒头分别置于相同的塑料袋，用线绳结扎袋口，讲一个实验装置放在温暖潮湿的环境里，另一个放在冰箱里，从第一天开始记录到第五天霉菌的生长情况。 ③实验预测：温暖潮湿的环境中的馒头长出霉菌，而放在冰箱里的没有发霉。;温暖环境;条件;4、?;【注意事项】 (1)、影响霉菌生活的非生物因素（实验变量或实验条件）很多，而每个实验通常只需要探究一个因素（实验变量或实验条件）的作用，即在其他因素相同情况下，通过改变这一因素（如温度）来观察该因素与被研究对象之间的关系，这叫做“单一变量原则”。这样处理的目的是为了尽可能避免无关变量的干扰。 (2)、通常情况下，每个实验除了“实验组”以外，都应当设置“对照组”，这叫做“对照原则”。在本实验中，温暖和低温就是一组对照，即一个是实验组，另一个是对照组。这样处理的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结??的可信度和说服力。;讨论：;5、得出结论：霉菌喜欢生活在温暖潮湿的环境中。 6、表达交流：把自己的实验结果与替他组的同学交流，看是否结论一致。;沙漠狐;温度对动物的生活习性也有明显的影响。 例如：鱼类的季节性洄游、动物的冬眠、某些动物的夏眠（非洲夏眠狗、南非西部野兔、海参） ;思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？;干旱：植物萎蔫，生长受阻。;一 非生物因素——水分;一 非生物因素——水分;2）一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布的重要因素。;水对动物的生活习性也有明显的影响。 例如：某些动物的夏眠（南非的肺鱼、泥鳅） ;想一想;想一想;生物因素;种内互助;营群体生活的昆虫——蚂蚁、蜜蜂; ;种内斗争;种内斗争;种内斗争;（一）种内关系——种内斗争;（二）种间关系——互利共生;地衣;相互依赖，彼此有利。;菟 丝 子;; 竞争; 竞争;（二）种间关系——竞争; 捕食; 捕食;;; ;狐狸捕食老鼠;非生物因素;叶;　　讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？;;你看到我了吗？呵呵;妈妈给了我两套衣服;相思鸟在吃种子;兰花螳螂;沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似;枯叶蝶;惹它不会有好日子过！;刺蛾幼虫;箭毒蛙;;二、生物适应环境;生物影响环境。; 　　测量不同植被环境的空气温度和湿度 ; 实测记录表： 时间：__________ ;讨论：;　　　答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。;　１、绿色植物对环境能起到什么作用？;;;; 　　　３、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。;　　在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓 田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青 蛙将会出现什么样的后果？; 探究七;三 生态因素的综合作用; 环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫环境因素。;下列生命现象属于哪种生物因素？;1）下列生物之间食物竞争最激烈的是： A、人和蚊子 B、牛和羊 C、狮子和斑马 D、蛙和鱼 2)、从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反 而减产的主要原因是： A、阳光很难照到全部水稻叶子上 B、种植过密妨碍传粉结实 C、种植过密妨碍空气流通 D、水稻个体间存在着种内斗争 ;总结与反思：　　　　通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？;