苏教版五年级下册3只拣儿童多处行-精选课件(公开).ppt

春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 讨论：花儿和儿童有哪些共同点？ 生命力都很旺盛，都让人感到快乐。 这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？ 作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对儿童的赞美。 思考 只拣儿童多处行 儿童是最美的春光 板书设计 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ ——儿童都有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。 这是一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童之多、之欢，写出了花儿之多、之美。儿童和花儿一样生机勃勃，充满着旺盛的生命力，令人喜爱，令人快乐。 课文小结 除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水…… ——冰心 雨后 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！　 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。　 他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说：“糟糕——糟糕！”　 而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，　 她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，　　 心里却希望自己,也摔这么痛快的一跤！ 1.背诵５－９的自然段。 2.搜集冰心奶奶的文章读一读。 课后作业 春在公园 春在野外 春在草原 春在枝头 儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不解春何在，只拣儿童多处行。 3 只拣儿童多处行 ——陈艳玲 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称世纪老人，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。 代表作品： 《繁星》、《春水》 、《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》 、《纸船》 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.了解文章的叙述顺序，掌握课文的主要内容。 第一课时学习目标 1.自由朗读课文，做到读准字音、读通句子。 2.联系上下文理解词语意思。 3.想想课文写了一件什么事？ 自学建议 颐 澜 棠 额 盈 解 倚 扣 旺 畅 肢 检查自学 喷发 饱满 烂漫 释放 忸怩 纽扣 感召 欢畅 成千盈百 座无隙地 聚精会神 浑身解数 烂漫：颜色鲜明而美丽。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 成千盈百：盈，满。形容人很多。也作“成千上百”。 座无隙地：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。 浑身解数：全身的本领。 近义词： 忸怩 —— 舒展—— 旺盛—— 成千盈百 —— 反义词： 集合—— 旺盛—— 释放—— 忸怩—— 默读课文，思考： 作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 颐和园门　　 知春亭畔　 湖边 玉澜堂 按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 理清脉络 一（1-2）迎着儿童的涌流，挤进颐和园。 二（3-4）在知春亭畔和湖边看到许多儿童游春。三（5-8）在玉澜堂内与孩子们共赏海棠。四（9）我的感想：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 1.有感情地朗读课文，背诵课文第五至第九自然段。 2. 联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。 3.通过朗读训练，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。 第二课时学习目标 找出文中描写儿童多的语句。 品读感悟 从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道