高中物理创新实验说课互感和自感.docVIP

“互感和自感”实验教学说课稿 使用教材 人教版高中物理选修3-2，第四章第六节。 实验器材 通电自感试验仪，断电自感试验仪，灯泡若干，滑动变阻器，线圈、电流传感器，数据采集器，计算机，导线若干，电键若干。 三、实验改进要点 传统的通断电自感现象是通过通断电自感演示仪来实现的，通断电自感演示仪设计巧妙，能给学生直观的体验，但实验现象稍纵即逝，并且断电时电流反向不能直观看到。 本次教学利用DIS实验系统，让“阻碍”现象“固着”，断电电流反向直观，并能得到定量信息，更具说服力，学生更容易接受。另外，用DIS实验系统可以比较不同线圈的自感能力的不同，以及探究自感系数与哪些因素有关。 实验教学设计思路 1、趣闻实验，激发兴趣，引出课题；2、演示实验，观察现象； 3、理论探究，猜想现象可能的原因；4、实验验证，得出结论 五、实验教学目标 1、深入理解自感电动势在电流变化中的作用； 2、通过演示实验及对实验的分析，培养观察能力和分析推理能力； 3、在用DIS系统对实验的定量测量中，培养学生动手能力、以及相互合作和交流，使学生感受到科学研究并不是那么遥远。 六、教材地位 互感和自感现象是电磁感应的特例，学习它们的重要性在于它们具有实际的应用价值，同时通过对自感现象的观察和分析也加深对电磁感应产生条件的理解。 七、学情分析 知识层面，学生已经学习了楞次定律和法拉第电磁感应定律，知道闭合回路磁通量改变