原创力文档- 3
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- 2019-11-24 发布于广东
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楞
次
定
律
说课老师：
楞次定律
教学分析
教学目标
教学过程
教学反思
延迟符
延迟符
教学分析
延迟符
一
教材
重点
难点
教材
学情
楞次定律本章的一个教学重点，
是分析和处理电磁感应现象问题的重要支柱
楞次定律的探究过程
学生已经学习了电流、电场和磁场的基础知识，但分析、概括能力不够高。
涉及因素多，规律较隐蔽抽象性和概括性强,对学生能力要求高
学生
延迟符
延迟符
延迟符
教学目标
延迟符
二
延迟符
培养学生注重实验和通过现象探究本质的精神。。
教学过程
三
实验激趣
引入新课
实验探究
发现规律
实验演示
加深理解
解释引课
学以致用
教学过程
(一)实验激趣，引入新课
延迟符
（二）实验探究，发现规律
回顾本章第二节关于感应电流产生条件的实验
提出问题
感应电流的方向由哪些因素决定？
遵循什么规律？
延迟符
如何确定感应电流的方向？
1
2
影响感应电流产生的因素？
3
如何绘制表格，记录实验数据？
分组讨论，竞选实验设计
延迟符
分析数据，发现规律
磁极运动
Ｎ极插入
Ｎ极拔出
Ｓ极插入
Ｓ极拔出
示意图
电流表偏转方向
感应电流方向
原磁场方向
原磁通量的变化
延迟符
分析数据，发现规律
磁极运动
Ｎ极插入
Ｎ极拔出
Ｓ极插入
Ｓ极拔出
示意图
电流表偏转方向
偏右
偏左
偏左
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